『壹』 幼儿园内色彩搭配有哪些注意事项

色彩影响幼儿成长是毋庸置疑的，但由于历史和现实原因，一直以来几乎没有专业的设计师投身于幼儿园的空间设计，与美英等幼教发达国家相比，研究比较缺乏，仅在论述幼儿园建筑设计的研究中稍有涉及，而幼儿心理对色彩的特殊感受和需求，往往被有意无意地忽略, 这直接导致幼儿园建筑设计实践中存在很多问题。郑州装饰设计公司小编归纳如下。 首先：在幼儿园建筑设计中片面重视高亮、高纯度色对幼儿心理的刺激作用, 实际中往往采用简单大面积高亮色涂抹的设计方法。 其次：建筑色彩搭配缺乏趣味性, 经常可见的幼儿园建筑设计总是千篇一律的三原色搭配。 第三：过于追求色彩的丰富变化, 用色杂乱无章, 甚至出现色彩污染。这样严重的问题。目前建筑色彩设计的水平，仍然不能满足当前幼儿教育发展的需要。 第四：室内陈设的家具和玩具是儿童的主要活动对象，教学区的家具在浅色的背景下应选择对比性较强的鲜艳明快的色彩作为基调，提升室内活跃的气氛，促进课堂气氛。因此，它们的色彩选择搭配也是幼儿园色彩设计的重要部分。 因此，本文试图通过色彩与儿童心理的关系,探索幼儿园建筑色彩设计的基本原理和方法，以避免设计中再出现类似问题，使幼儿园建筑设计更好地满足儿童发展的需要。

『贰』 幼儿园的颜色搭配是什么样的有什么标准吗

幼儿园还是用一些色彩明快的颜色吧！一定要卡通、可爱，这样很符合小朋友的心理，让他们感到，幼儿园就是他们的家，很亲切，要五彩缤纷的，各种颜色都要有淡粉淡蓝都不错，给人感觉比较舒畅。最好不要用大片的红色，红色比较容易产生视觉疲劳。

『叁』 儿童穿衣怎样搭配颜色

雷同穿衣服搭配很好搭呀，为同一班什么颜色都可以穿的。

『肆』 幼儿园牌子颜色搭配

鲜艳阳光点吧，可以几种颜色搭配，明亮一点的颜色 如果不想要这么鲜艳的颜色，也可以采用蓝和绿，对小盆友的眼睛好

『伍』 幼儿园设计中色彩搭配应该注意什么问题

1、色彩的视觉冲击力与吸引力
无论是自然环境中的树、草、木，还是设计作品中的包装、海报、广告，或是幼儿园的墙报、壁画、用品、教具，色彩永远是第一个捕捉住我们眼光的，许多人可能在这点上没有留意，但是确实一个人感觉这个环境是好还是不好，很大因素就是色彩效果的好与不好，因此，设计师在设计时首先要考虑到色彩的效果，在具体运用时更要注意色彩的对比关系，并非最强烈的对比就是最佳的，往往有些强烈的对比色彩搭配，如黄配蓝紫、红配蓝、绿配红紫反而会抵消彼此视觉上的吸引力，而令人不快。设计中亮色与暗色所造成的强烈对比，往往应用在一些需要强烈视觉注意或明了的字语上，如幼儿园某些警示牌处，这些蓝底白字、橙底黑字、黄底与黑字的组合，因明度上对比强烈会形成很好的效果。另外，地面与家具应有足够的色相或明度差异，这样会避免幼儿产生视错觉。幼儿园室内地面，护墙等区域的材料选择应有足够的色彩和材料差异，尽量扩大明度关系，形成色彩差异，以便幼儿识别。户外大型玩具是幼儿很喜欢玩的活动器材，也是幼儿意外伤害事故的高发地带，这里同样存在图——底关系。室外大型玩具的色彩应避免与周围环境色彩相似，特别是要与地面材料的色彩拉开色相距离，而大型玩具的不同部分可以运用强反差的色彩设计。在拥挤时，幼儿由于心急往往会加快速度，危险往往也会随之增加，而强烈的色彩设计可以防止幼儿在运动过程中产生辨别错误。
小提醒：色彩的视觉冲击力强并不一定就具有很好的视觉吸引力，必须依据一定的规律组合，使它即强烈而又很容易辩识。
2、色彩的协调与优雅
色彩为幼儿园环境增添了许多魅力，园区色彩比文字和图形更容易让幼儿接受，更让人印象深刻容易记忆，将色彩巧妙的运用在园区环境设计上，以此来改变环境格调，是一个明智之举。但要想使色彩达到协调与优雅的效果，必须注意色调的整体关系，即要注意主调色与其它色的搭配，因为主调色会影响其它色彩的效果，以至于整个环境的效果。因此在环境布置时要以整体协调，局部活跃为原则,正确处理色彩的冷暖，明暗关系。
3、适应幼儿对色彩的审美需求并适当引导和培养对色彩的审美能力
若单纯的从色彩学乃至设计色彩和色彩设计的角度来谈色彩，似乎并不能满足幼儿园环境设计色彩的特性需求。在幼儿园环境色彩设计中，一定要在掌握色彩基本原则的前提下，去研究如何适应幼儿自身的特点以及他们对色彩的感受。幼儿对色彩的认识是比较直观和简单的，他们能够感受到千变万化的色彩，但不能分辨复杂的色彩，更不用说变化着的色彩关系，但也正是因为这种情形，才使许多人误认为儿童的世界就是单纯或简单的色彩世界，在表现环境色彩时多用各种鲜艳的色彩去表现，往往突出了艳丽和强烈的对比，而忽略了色彩美感的多样性和色彩的优雅性。北京中奥恒业幼儿园设计师认为，成年人不能简单的去对待幼儿，设计师尤其不能简单的去表现，应该始终把握色彩的基本规律，并充分运用色彩表现力，再结合儿童的感觉能力去创造性的表达一种意念，去创造一个适度的空间环境，由此，使孩子在这个空间环境里逐步感受到色彩的美妙和丰富的色彩世界。

『陆』 幼儿园标准颜色搭配:什么色彩搭配室内墙壁合理

这要看幼儿园所在的地势及采光效果,一般的用天蓝色或者粉红色比较好点,还要根据自己的爱好来,不喜欢的颜色每天面对,不是件好事啊!你也可以采用颜色搭配,分段或者分房间粉刷,效果也不错的!

『柒』 儿童摄影的色彩搭配

多用原色 补色对比 如 紫佩黄 橙配兰 蓝配白 绿配黄等 目的突在色彩和空间搭配上最好以明亮、轻松、愉悦为选择方向，不妨多点对比色。过渡色彩一般可选用白色。设计得五彩缤纷，不仅适合儿童天真的心理，而且鲜艳的色彩在其中会洋溢起希望与生机。突出儿童天真无邪 纯净的内心世界 赞美金色的童年

不适合的就是切忌用那些狰狞怪诞的形象和阴暗的色调，因为这些饰物会使幼小的孩子产生可怕的联想。

『捌』 儿童颜色搭配技巧

男士休闲衬衫搭配不仅仅要考虑裤子，鞋子也是一个应该考虑的因素。不过到底男士使用休闲衬衫搭配什么鞋子更好一些呢?大家可以从鞋子的颜色以及版型上同时考虑。

首先看鞋子的颜色，休闲衬衫对鞋子颜色没有太多要求。不过因为男士休闲衬衫搭配鞋子时还是以皮鞋为主，所以依然是以灰色，黑色或者是咖啡色更加适合一些。当然，在自己选择了红色衬衫或者是紫色衬衫的时候可以选择红色鞋子来搭配。不过多数情况下男士休闲衬衫搭配红色鞋子都是板鞋，而不会是皮鞋的搭配。

再从鞋子的版型上来看，板鞋和皮鞋是最常用到的搭配。如果是皮鞋来搭配休闲衬衫基本上不需要考虑版型，或者说不管什么版型都能和休闲衬衫很好的搭配在一起。男士休闲衬衣搭配板鞋的时候就该多考虑一下了。选择板鞋时应该尽量避开绿色，但是上衣和裤子都是灰色的时候可以用绿色来搭配。

男士休闲衬衣搭配板鞋的时候可以使用的颜色很多，红色，白色，灰色，蓝色都是完全能用的颜色。灰色衬衫，黑色裤子和鞋子搭配的时候最不挑颜色。如果是红色休闲衬衣和黑色裤子，这时候最好的搭配是蓝色或者是红色板鞋。这些便是男士休闲衬衣搭配时最应该考虑也应该学习到的搭配知识。利用这些知识能让自己在衬衣搭配上基本不出问题。

『玖』 幼儿色彩教育的架构是什么

幼儿期的孩子好奇心比较强，喜欢鲜艳的色彩，在涂涂画画中，认识色彩对幼儿是一种不可抵挡的诱惑。有意识地培养他们的色彩感知能力，可以引起幼儿愉快的体验，获得美的享受。在此同时，也有利于幼儿良好性格的形成和智力的发展。
在人的各种感知觉中，视觉占主导地位。色彩感知觉在视觉活动中发挥着重要的作用。那些对色彩有敏锐感觉的孩子往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类幼儿在性格上往往表现出热情开朗，对新事物的认识有强烈的渴望，善于交际，有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此，根据幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点，有意识地培养他们的色彩感知觉，对于他们良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义。
根据以上这些特点，我们应从以下几方面来培养幼儿对色彩的感知能力。
一、引导幼儿观察周围环境色彩的美
观察是进行美术活动的源泉，只有通过观察才能在人的头脑中形成表象，为美术活动积累素材。幼儿园环境是美术表现的丰富源泉，小班幼儿学画时，先不急于教他们画什么，而是利用幼儿园内的自然环境经常带他们参观红的、黄的、紫的等颜色的花，去玩色彩鲜艳的积木、滑梯，带幼儿参观幼儿园各个班布置的墙饰，欣赏作品中色彩的美，从认识最基本的三颜色（红、黄、蓝）开始，引导幼儿发现周围环境色彩的艳丽，让幼儿接受周围环境中色彩的刺激，经过一段时间的培养，幼儿对周围环境的色彩还是比较敏感的。
二、抓住幼儿感兴趣的东西，引导幼儿学习搭配和谐的颜色进行绘画
在幼儿对周围环境产生兴趣时，他们能及时地发现环境中有意思的东西，作为教师我们要有一双敏锐的眼睛，抓住幼儿感兴趣的东西，启发幼儿用绘画的形式加以表现，引导幼儿学习搭配和谐的颜色进行绘画。比如中班观察学画池塘里的小金鱼时，主体完成之后，涂色时有的幼儿画面基本呈现的是淡蓝。有的红、黄又稍加几片绿色的叶子浮在水面上，从画面上可以感觉到孩子们在用色彩告诉你这是夏天里的一条清澈见底的池塘，小金鱼在水里自由自在的游来游去，有的躲在水草下面，有的在和小伙伴比游泳，有的在和水草说悄悄话……这些幼儿在色彩的运用上不仅仅是一种感觉，同时也是他们主观观察的结果。
三、引导幼儿用色彩来表现自己对周围环境的感受
经常有针对性地带幼儿进行一些户外观察，感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，引导幼儿大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维。在大班幼儿美术活动中，每进行一个步骤我都是从幼儿最感兴趣、最易掌握的方面入手，着力培养幼儿对色彩的感受能力。为幼儿提供色差明显、对比强烈的工具材料，吸引幼儿换色作画的兴趣。并鼓励幼儿把作品涂得色彩斑斓。这时不要求他们选用的颜色与表现的物体一致，不要去批评他们用错了颜色或去教他们如何正确选色。例如：“用红色画太阳，绿色画树”。否则，反而会妨碍他们的自由表现，失去对色彩刺激的敏感。从而激发、加强他们对绘画的兴趣。有的孩子在画一个秋天的果园时，在每一棵果树上画了几种不同种类的果子，有香蕉、橘子、苹果、梨……把它们涂成五颜六色。这其中包含了孩子的幻想，谁能保证今后的果树经过人工嫁接后不能长出很多种类的果实呢？幼儿这种带有想象成份的色彩感觉是宝贵的，我们应该注意发现，更应该加以肯定和保护。
四、创设良好地环境来增强幼儿对色彩的感受力
在幼儿园环境创设中，美术材料的投放是很重要的，它直接影响幼儿的学习兴趣、效果。我根据幼儿的年龄特点，提供适合的美术材料，让幼儿能愉快地参加各种游戏活动，提高他们对色彩的感受力。培养绘画的兴趣，进而提高对绘画的自信、胆量和魄力，只有这样，幼儿的想象力、创造力才能得到最大限度的发挥。
幼儿的生活经验少，创造力、想象力需要老师的点拨才能更好地发挥，我通过儿歌、故事等形式创设一个丰富多彩的文化环境来开发幼儿的想象与创造，引导幼儿感受生活中各种美丽的色彩。如幼儿在听了我的故事“三只蝴蝶”之后，我让每个幼儿根据自己的想象，画出故事内容，孩子们画出了内容丰富、色彩鲜艳的画。我都对他们的表现给予充分的肯定，有的用色用得好，有的形象大方，有的涂色认真，有的画面整洁，有的想象得好等等。由此，评价幼儿作品的标准：只要是有想象力、有生活情趣、有独创性的就是好作品。教师的评价对幼儿来说是至关重要的，经常受到老师表扬的幼儿他的能力会逐渐提高，自信心越来越强，画得越来越好。因此要以正面教育为主，关注每一个幼儿的点滴进步并予以肯定，创设一个宽松、自由的环境，让他们感到自己是被关心的，使他们相信：我会画，我画得很漂亮。
作为教师我们要善于利用和创设环境，让环境发挥它的隐性教育功能，幼儿从认识颜色，了解颜色的冷暖、深浅的不同，初步学习配色，了解颜色的转化过程。懂得只要色彩搭配得好就能达到美的效果。从而创作幼儿自己的作品，表达对美的感受。