大学宽松的管理
① 大学宽松管理的利弊问题
我觉得在大学来的管理严格性是自非常必要的。
我个人做个大胆的推断，您这样的问题是对现阶段我国各个大学的平均管理情况和大学生心理年龄的特点发出的。但情况的普遍并不能说明它的正确和不必要或是不可调节的特性。
大学生相对来说懒散的人要比勤奋有思想有个性的人多。造成这种情况的原因有很多，学校的管理也是有一定责任的，宽松的管理给大学生的学习和部份的社会环境造成了一定的错觉和不正确地认识，同时对于大学生的社会秩序意识、社会责任感等的培养有一定的阻碍。但由于大学生的特点和大学生对世界观人生观的认识到达了一定的阶段，所以宽松的管理有利于学生的个性发展和自由思想的形成。由于普遍大学生的年龄问题，有人错误地认为或是由与某些原因而造成了认识的盲点，那就大错特错了。一个成功的公司，他的企业管理水平是很高的，也是很严格的。既然说他是一个成功的公司，那就少不了公司“个性”的张扬和一系列的创造。可见，管理的严格并不会限制个性的张扬。
总之，我还是觉得严格的管理是利大于弊的。
② 宽松的管理对大学生有什么好处
现代大学管理的普适理念是人性化管理。以人为本是管理的要求，人的全面发展是管理的目标。 我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。 －－－【理由】：[人性化管理]是指，重视人作为一个人具有人性而存在的管理。做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创造力。我方认为宽松式管理很容易放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而使社会出现行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。－－－ 【宽松式管理的定义，特点即缺点分析】 管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的隶属，权力的结构，责任的界限；管理一词中的“理”，就是治理、处理、调理，就是讲秩序井然、方法得当、效益明显。 我们现在辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式，它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。它的特点是，在管理的各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。 我方认为，这种管理方式是很不稳定的，另一个角度看，这种管理方式没有充分发挥管理职能，使管理处于低效率的运转，浪费社会资源。 【结合实际的论证】 我们认为，现代大学应该给大学生提供很大的自由发展空间和更好的创造环境。我们武汉大学在这方面是为世人称道的。但是，我们需要的并不是宽松式的管理方式，它不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，而且会很可能会破坏我们原有良好秩序和校园氛围。 ———【校园例证】比如说 关于师生按时上课问题： 教师按时上课，学生按时到课，这是正常的教学秩序。我们每个师生都应该严格遵守，这才能保证我们大学的教学质量，维护良好的学习气氛。如果老师在宽松式管理的条件下，不按时给学生上课，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半个小时来上课，同学们先自习吧！这样，我们的学生会觉得舒服吗？我们还会有很好的学习热情吗？我们都是拿着父母的血汗钱来求学的，应当得到高质量的教育服务。另一方面，我们学生由于管理很宽松，什么时候心情好就来上课，上课就随意在课堂上说闲话，手机铃声此起彼伏。这样的环境我们大学生还能学习吗？ 我们需要有力的管理！需要更加人性化的管理，以减少人性中散漫懒惰因素给我们学习生活带来的麻烦。 我们的管理可以有适度地弹性，尊重人的合理需要。 【比如】： 如果缺实有事无法上课，可以在严格手续的前提下请假。 老师上课迟到不得超过5分钟或10分钟，否则构成教学事故。 课堂纪律必须良好，在维持正常的上课秩序下，老师尊重学生的一些自由，学生尊重老师的辛勤劳动。 任何一个群体和机构都需要有一定的规则来维护其内部的良好秩序。我们大学这个小社会也一样，有很多规则和程序要严格遵守，只有这样，我们大学的教育使命和管理职能才可能得到很好的实现。学校里各个环境都有其游戏规则。图书馆不得大声说话，不能衣冠不整，不能带其他书籍进入。教学区不得吵闹，不能影响他人学习。在生活区遵守正常的作息时刻，不影响他人正常的休息。在实验室遵守各种复杂的操作规范，服从管理员的管理... 我们的学习需要良好的秩序，我们的创造也需要在一定的规范下进行。严格遵守游戏规则并不会影响我们大学生自由创造，反而是一个不可或缺的条件。
③ 中国有哪些大学是宽松式管理
貌似都是，不用担心
我们认为，大学生疏于管理弊大于利。
？ [坚持宽松的管理并不意味着人性化管理]
？现代大学管理的普遍概念是人性化的管理。以人为本的管理要求，人的全面发展是管理的目标。
？我们认为管理是不是一个很宽松的人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。
--- [理由]：？ [人性化管理]是指人作为一个人与人类存在的管理的重要性。尊重人性的前提下，加以引导，行为建模，使用习惯管理，注重人的创造力，推广使用创新的发展下进行。人性化的管理并不仅仅局限于人性的尊重，它强调的是发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，促进人类创造力的全面发展，激发人们的注意力集中在人的轨道。我们认为这是很容易松散管理放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而使社会行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。 ---
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？ [定义松散管理，即退税分析特点】
？在“控制”一词的管理是负责规管，有关涉及的职务权力结构的限制，责任;的“真理”一词管理是治理，治疗，调理，说话有条不紊，以正确的方式，好处是显而易见的。
？我们现正辩论松散管理是一个不太对照，多宽松的管理，允许管理员和经理人是在按照自己的意愿是要自觉，以实现组织目标。它的特点是在管理的各个方面，概括地制定了管理计划，存在很大的任意执行规范，无法进行有效的控制管理，主要依靠的是完全清醒的经理来协调冲突。
？我们认为，这种管理风格是非常不稳定的，另一个角度看，管理办法没有完全的管理功能，使管理是低效运作，社会资源的浪费。
？
？
？ [参数]与实际
？我们认为，现代大学应该提供给学生很大的空间和自由创造更好的发展环境。我们武汉大学在这方面是值得称道的世界。然而，不放松式的管理，我们需要的，它不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，并且很可能会破坏我们原有良好秩序和校园氛围。
--- [说明]例如
校园和学生上课的问题：？？？？
时学校老师和学生上课的时间，这是正常的教学秩序？。我们每个教师和学生应严格遵守，它可以保证我们的大学教育的质量，保持良好的学习氛围。如果老师在条件的松散管理，不按时给学生，今天有很累，起床晚了，不好意思，我半小时我上课迟到，现在学生先自习！这样一来，我们的学生感到舒服吗？我们也有一个良好的学习激情？我们拿着父母的血汗钱到学校应接受高质量的教育服务。在另一方面，我们的学生，因为管理是很轻松，心情好的时候它来上课，在随机八卦的教室里上课，铃声此起彼伏。这种环境下，我们的大学生可以学习？
？我们需要强大的管理！需要更加人性化的管理，以减少人为因素在散漫懒惰，使我们学习人生烦恼。
？我们的管理可以有适度弹性的，尊重人的合理需求。
[例如]：？
如果事情不能缺乏真正的类，你可以在严格程序的前提下离开？。
？老师上课迟到不得超过5分钟或10分钟，否则构成教学事故。
？课堂纪律必须以维持正常上课好，老师尊重学生的一些自由，尊重学生的老师的辛勤劳动。
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？该团体和组织中的任何一个需要有一定的规则，以维持良好的秩序在其内部。我们的大学，像这个小社会中，有很多规则和程序必须严格遵守，我们的教育使命和管理大学的功能，它可以很好地实现的唯一途径。每所学校都有自己的游戏环境规则。库不能大声说话，不能披头散发，不能与其他书籍进入。教学面积应不吵，可以在不影响他人的学习。符合在生活区的正常的作息时间时，不正常的休息会影响到其他人。符合各种复杂的实验室做法，受到管理员的管理...
？我们的学习需要良好的秩序，我们还需要建立一定的规范。严格遵守比赛和规则不会影响我们大学生自由创造，而是一个不可缺少的条件。 ----
？
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？ [“三无”的管理松懈]
？什么我们的大学的使命是什么？
大学有三个任务：？人才培养，科学研究和社会服务。
？人才是必要的，以开发和生产学习文化是一种科学理论，培训人文素质更是一种文化，社会角色也有栽培。松散的管理培训高素质人才的积极和独立的人格塑造大学生等，显得过于“无为而治”。
？科学研究的精神是严谨的，任何修修补补都是不好的事情，同时也简化了管理，但只是让我们的大学生不严谨的繁殖学习和研究习惯容易，它显得那么“无效”。
？我们的学生大多是对社会，建设国家移动在不同的社会地位，只有合格的高素质人才，通过大学教育，我们的毕业生将来才能胜任社会角色。对于这个社会的期望，简化管理变得太“弱”了。
？
？注意！ ！
？辩论中，我们必须牢牢把握和保持松散管理，理论和实例的缺点是找到缺点和更多！这种管理方法，我们的毕业生的发展，相反的是伤害的实际理论。
？而不是扼杀高校管理的目的自然与自由，而是为了创造一个更好的学习环境。试着反驳扼杀每个学生的性质和个性发展强加我们的自由的指控！ ！我们有自己的更好的管理理念和管理方法：见（已经打破已制定）！
[立法]打破了有
综合理论：？？？？我们坚持认为，有太多的松散管理，太严重的缺点，因为这是我们的毕业生：比好利多的伤害。
？我们认为有较宽松的管理风格更好的管理。这应该是一个更人性化，谦虚，以服务为导向的管理，不能太松，但适度严格，不能视而不见，但面向服务的管理。它应该给我们一个好的大学提供更多的学习和生活环境，有序的校园，以及一个更加宽容和自由的学术环境。
？
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？ [反驳对方的观点可能有]
？一个人性化的管理问题。
？ （前面已经证明，并将继续一定抓住松散的管理如何人性化，但也有许多弱点人性的，需要引导和正确的，然后你可以准备一些生活中的例子。）
？其次，和谐社会是不松管理可以实现，通过各种主观的努力才能实现。和谐社会是有序的，以人为本的社会地位，而不是一个自由的无政府主义倾向的管理。
三，关于天才的日益严重的问题：？ （伦理辩论）
虽然实现自我控制的管理不严是坚强，聪明，有才华的天才大学生是好事，太多的管理？可能会伤害他们的创作情绪。然而，大部分大学生都没有天才，他们的自我控制能力普遍不强，有很大的依赖性，他们需要一个合理的引导和培养。
？如果我们把人才管理方法，许多普通的大学生，这将导致“强者愈强，弱者愈弱，”文明社会的恶性循环，不符合“保护弱势群体”的基本道德规范。大学的目标，这将是更多的大学生，以培养人才，服务社会，不只是为我们的大学而放弃一些最常见的天才大学生管理。
？此外，天才也需要一个和谐稳定的环境
？当然，在我们的管理应该有一些例外。我们不能扼杀天才的创造力，应该给他们一些特殊的自由空间。让他们在更无拘无束的环境中为人类创造更多的奇迹。但是，这些例外不能扩展到普通的大学生，所以我们坚持以松散管理造成更大的伤害大学比好。
？
？ [关于大学的使命声明】
？ 1930年，哲学在马德里大学的教授，西班牙奥尔特加？加塞特（何塞Ortegay加塞特，1883年至1955年），为社会发展和教育大学，出版了“大学的使命”（大学的使命）一书。
他明确提出：？该大学的一项重要任务是最经济的使用本发明的人类智慧，最直接，最有效的方法，把普通人培养成为好医生，药剂师，律师，法官，经济管理者，公务员，高中科学与人文教师。 “1
？？在大学使命奥尔特加的观点，义不容辞地承担大学教育的普通百姓成为知识分子（文化的人），他建议大学应该是出任务”象牙塔“，熊大门敞开，社会，公共服务，促进这一使命的社会发展，具有重要的理论意义和现实意义。
④ 大学宽松式管理的好处
培养大学生独立能力
培养大学生自立、自理能力
宽松式管理，使学风和教风更为自由，适宜大学生兴趣培养
宽松式管理有效降低教师与学生之间的矛盾
宽松不是没有限度的宽松，是有范围的宽松
⑤ 大学应不应该宽松管理
我觉得大学应该宽松管理，毕竟学习是自己的事儿，开学每个人的方向都不一样，如果管理十分严格的话，尽管会让学生变得很优秀，但是大家就没有格子自己发展的余地了。每个人的发展方向不同，所以也要，适当的放松一点。
⑥ 大学生的宽松式管理是指什么
就是放羊式管理。学生都是靠自学性
⑦ 大学该不该实行宽松式管理
宽松式管理如何就发挥人的主观能动性.尽可能的发挥管理职，达到撸主说的那些好处？定义里直接就这样讲了是论述不是论证啊，把这个讲清楚了就是应该实行宽松式管理
⑧ 大学生宽松式管理的好处有哪些
从量产到优胜劣汰
⑨ 你认为对大学生采取宽松式管理还是严格一点好
不管大学对大学生采取宽松还是严格的管理，都要因材施教，一定要根据学生自身的发展来决定，不能一味的只想着自己学校的发展。
毕竟大学就是一个小型的社会，在这个小型社会的大学生需要自由的发展，需要自己去闯荡，需要用自己五彩缤纷的色彩来描绘自己未来人生的美景，我们作为学校的管理方，不应该束缚学生的发展，应该对他们宽松一些。
⑩ 大学生宽松式管理的好处
大学生宽松式复管理有利于开制发学生自主创新和发散性思维。
（一）大学生宽松式管理有利于学生全面发展。大学生宽松式管理是学校对于学生少加控制，多给予自由的管理方式，其主要依靠大学生自我约束实现管理目的。其核心是适度的管理，给予被管理者更多的自由和属于自己的时间，进行全方面的发展。
（二）大学生宽松式管理有利于开发学生自主创新和发散性思维。从组织行为理论出发，宽松式管理方法由于鼓励了当前目标之外的自主活动，能够获得多方面有潜力的思想，是组织创新、适应新的环境的重要方法。