城市美容师教案
① 幼儿园小朋友从哪些方面爱惜环卫工人的劳动成果
幼儿园教案：环卫工人
教师：屈老师
活动意图：
地球是我们的母亲，是生存的资源和条件，是我们赖以生存的家园，但近年随着生活水平的提高，人类在享受的同时，也在不知不觉地破坏她。根据大班幼儿这一阶段的年龄特点，组织了此次活动。知道环境对人类的影响。萌生我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。
大班综合《城市环卫工》教案与反思
活动目标：
1、感受环卫工人与人们生活的密切联系。
2、体会环卫工人的辛劳，懂得关心、尊重。
活动准备：
展板三块、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、一支护手霜
活动过程：
一、出示各种职业的图片，和孩子一起观察讲述。
1、师：看图片，说说你认识谁？你是怎么知道的？
2、教师和孩子们一起快速浏览各种职业的照片（医生、建筑工人、环卫工人……）。
二、与生活相联系，教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的？引出环卫工人这一职业。
1、师：说说你的爸爸妈妈是干什么职业的？
2、请来环卫工人，讨论这一职业的特点（穿什么？衣服上为什么有荧光条？手里都用到哪些工具？）
三、玩游戏“贴图片”，巩固对环卫工人这一职业的认识。
1、教师交待游戏规则，孩子们参与游戏。
2、分享交流游戏结果（环卫工人都做了哪些事情？用到了什么工具？清扫垃圾和运输垃圾的工具有什么？）。
四、了解环卫工人工作的辛劳，懂得关心、尊重他们。
1、教师讲述他们繁重的工作有哪些。
2、看一段环卫工人工作的短片，感受他们工作的辛苦和伟大。
3、教师引导孩子们用语言和行动来表达对环卫工人的关心和尊重。（说感谢的话、给环卫工人擦护手霜）
4、让孩子们知道环卫工人是应被我们尊重的职业，了解社会上的人对他们的关心和尊重（提供免费的喝水点、免费给他们理发……）
五、了解环卫工人被我们尊称为“城市美容师”，延伸到园艺工人……结束教学活动。
活动反思：
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。
② 浙教版小学六年级品德与社会上册第三单元《谁是最值得尊敬的人》教学设计
《谁是最值得尊敬的人》教学设计
教学目标
1、知识：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。了解服务性行业人员的艰辛。懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
情感：能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者，愿意从身边
的小事做起，珍惜劳动成果。
能力：做好自己的事，做些力所能及的家务劳动，积极参加劳动。
教学难点：
纠正“服务性行业低人一等”的错误观念，在行为上尊重普通劳动者。
教学重点：
懂得劳动没有贵贱之分，能尊重和感谢服务行业的劳动者。
教学设计：
一、引入新课：
1、课前准备的作业：学生选择长大后想从事什么职业。出示统计表。
2、讨论：有些行业无人或少有人问津，既然这样，社会就删去这些行业可以吗？
3、引出并板书课题：《谁是最值得尊敬的人》
二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》
交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？
小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终
会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳动创造美好生活
三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来，体会各行各业的劳动者创造美好生活。
1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活，用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死扶伤；护士——白衣天使；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工 ——城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱，办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）……
2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。
3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了……
4、小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。
过渡：我们的社会需要各行各业的劳动者。俗话说：“七十二行，行行出状元。”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。
四、学习故事，明白道理：劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
（一）、故事一：《掏粪工人——时传祥》
出示课文中刘少奇和时传祥的插图：你们知道图上的两个人是谁吗？国家大大怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？
2、了解时传祥：他是我过著名的劳动模范，他以“宁愿一人脏，换来万家净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献。他受到了国家大大的亲切接见。
3、读刘少奇的话：你当清洁工是人民的勤务员，我当大大也是人民的勤务员。————即：劳动只有分工不同，没有贵贱之分
4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例。
5、感情朗诵《怀念时传祥》
6、小结：在我国，无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，为国家、为社会做出了贡献，都能受到人民的尊重。（劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。）
（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千万家》
自读故事《辛苦我一人，幸福千万家》，说说哪些地方使你感动？为什么徐虎被誉为“晚
上九点钟的太阳”。
（三）、补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事例。
五、学生实践活动反馈。
1、交流采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。
2、交流自己的劳动体会。
3、让学生再一次选择自己长大后想从事的职业，很多同学有了不同的选择，让他们说说理由。
4、小结：无论是著名的劳动模范，还是普通的劳动者，他们都用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活，他们都是值得尊敬的人。
六、在劳动的歌声中总结本课：
通过这节课的学习，你明白了什么？
反思：本节课基本上达到教学目标，大多数同学都知道了劳动没有贵贱之分，懂得了尊重普通的劳动者，从前后两次选择职业的变化就可以感受得到，但在课堂中引导学生自主学习、自主探究的方面还需要下大力气，学生在课堂上的发言积极性不太高，只有几个同学发言较好，今天还要尝试采用多种方法来提高学生的学习兴趣，比如说采取小组合作讨论的方式和让学生亲手参与、体验等等。
③ 幼儿园小班教案《车子美容》
一、教学目标：
1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。
2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。
二、教学准备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
三、教学过程：
1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。
教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？
幼儿自由发表意见。
教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。
教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）
春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？
3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。
（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。
（2）教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？（我们种的种子发芽啦）
（3）请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）
4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！
教学反思
李稳
春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。
④ 谁能传一个初一生物类综合实践活动过程展示资料给我十分感谢！
一、综合实践活动与初中生物教学的联系：
综合实践活动课的开展和初中生物的新课程改革对初中生物教学的影响是巨大的，但它们之间的联系是紧密的。例如：综合实践的指导思想与新生物大纲的指导思想在培养学生能力方面是一致的，教育部规定，从小学至高中设置综合实践活动课，作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感（教育部文件：教基[2001]17号）。所以开展综合实践活动对生物教学有明显的促进作用。
传统初中生物教学在培养学生的能力方面存在不足：
初中生物课是学生喜欢学习的课程之一。原因是由于这门课程讲到的内容有很多与学生自身有关，与生活实际联系得很紧密，而且是学生最早接触到实验的课程。但是我们如果用传统的教学方法来讲的话，学生会很快失去了兴趣。为什么呢？1、由于初一的学生中有些还没有从小学的学习习惯中转变过来，因而当学习量突然加大时，不适应。再加上生物知识需要理解，死记硬背的同学考试成绩肯定会较差。当第一次或第二次的成绩不理想时，学生会有畏难的情绪。这就会打击学生学习的积极性。2、教师上课时照本宣科的话，学生如果提前看了课本的内容，则课堂上容易走神。3、上实验课时，如果教师提前演示实验的过程，学生去重复，要得到与教师的一致的结论的话，学生的许多行为必然受到限制，因而有趣的实验课也会变得味同嚼蜡了。4、学生在学习时具有间接性，通过教师来掌握人类长期积累起来的科学文化知识。虽然有教师在引导，但与学生独立完成的效果还是不可相比的。学生走的是一条认识的捷径， 他们主要是掌握而不是发现，缺乏了体验。因而，生物课程的改革是必然要进行的。
新课改与综合实践活动课是改善目前教学现状的好办法：
新课改和开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。初中生物是非中考科目，在有的人的眼里这是一件坏事，因为这会直接导致学校领导和学生对生物教学的轻视。但在落实新课改的精神和开展综合实践活动方面则具有优势。因为，一方面，我们生物教师在进行研究时如果失败了则压力没有那么大。另外，综合实践活动课的特点就是时间的不可控制性。对于中考科目来说，在目前的现状下，中考成绩可以说是一个学校或一个教师的命脉，所以时间不可控制性是一个大问题，但初中生物老师则不存在这个问题。所以，生物教师在这方面多作尝试，还可为其它学科的教学探明道路。
二、生物学科中有较多的内容适于开展综合实践活动：
生物课中可以开展“综合实践活动”课程的内容十分丰富，它包括教材中生物学所辐射的绝大多数范围，例如：
1、动植物标本制作：大型标本制作方面：植物的标本可以制作根、茎、叶、花、果实和种子；动物标本则主要选择节肢动物门中的动物，例如用鱼、蛙、龟、蛇等脊椎动物做透明骨骼标本；微观标本制作方面：植物的可以考虑“洋葱根尖的纵切面结构”、 “蚕豆叶的横切面结构”等永久切片，既教会了学生一定的制作技术，培养了他们的动手能力，又可以通过观察更进一步掌握根、茎、叶的结构知识。动物的可以考虑草履虫、神经纤维、血液涂片等。这些小制作只要告诉学生基本原理后，学生就可以自主探索。相信学生，往往会取得好的成果。例如，我在2003年组织的兴趣班中，有学生交上来了玻璃制作的标本，还有琥珀标本、蜡制标本等，这些制作在老师的估计范围之外。
2、植物栽培：在我校的植物生态园中，可在不同的季节栽种不同的植物，既美化了校园，也培养了学生的动手能力和观察能力。另外，还可以将嫁接、扦插、压条等技术让学生掌握。无土栽培技术还可以用来装扮教室或家庭的书房。至于组织培养则要看学校的条件，如果消毒的水平过关的话，也是可以作一下尝试。
3、探究性实验：生物课本中的探究式实验非常多，由于上课时间限制，书本上一些无法完成的探究性实验就可以放在“综合实践活动”中来安排、落实和完成。只要遵从探究活动的规律，利用综合实践活动课先进行一些有趣的小实验。在完成一些小实验的基础上，也会得出深刻的生物学规律。例如：七年级上册的《探究种子的发芽率》、八年级上册的《探究菜青虫的取食行为》等。
4、调查研究：调查是科学探究的常用方法，也是学习生物学的重要手段。现在的学生所必备的素质不仅仅是能够学习，还需要有和社会交流、融入社会的能力。所以在实践活动中，可以让学生以小组为单位，到课堂外去，到大自然和社会环境里，通过访问（个别谈话法）、座谈、问卷、测验（如智力、能力、个性等测试，书面资料分析）等手段收集各种资料，并对资料进行分析、综合、比较、归纳，从而得出规律性的认识。例如，我在2003年9-11月间开展的综合实践活动：《江门市垃圾处理情况调查活动》，在我校取得了良好的示范性效果。我将我指导的这次活动教案附于后面，以供参考。
5．举办展览：利用生物摄影，把各种各样生物的形态结构、生活习性、行为方式展示出来。作品题材包括动物、植物、细菌、真菌和病毒。可用普通相机、显微镜、扫描电镜等根据实物拍摄的生物题材用来展览：大到生物景观、生态系统，小到一只昆虫、一片蝴蝶的翅、一朵花、一片花瓣、甚至于细胞组织的超微结构等都可以。此外还可将学生的小制作用来展览，如 “叶脉书签拼画”展、“插花艺术展”等小展示。还有，我组织了学生对青春痘、近视眼等调查，将这些调查的图片、成果等在校园的橱窗中展示出来。这样把科学性、知识性、技术性和艺术性结合起来，培养了学生的创造力和丰富的想象力，对其他同学参加综合实践活动也是一个促进和示范的作用。
三、生物教师开展综合实践的意义：
1、综合实践活动促进了学生的发展： 任何事物的发展都需要内因和外因的相互作用，才能产生质的变化。内因是变化的根本，外因是变化的条件。因此，由于综合实践活动是由学生主动报名参加的，积极性能得到保证。在老师的引导下，学生就能主动地参与探究活动。老师提供综合实践活动的平台，相当于外因，促使学生获取知识，从而发生质变。学生有了进一步的发展，学习生物和其它学科自然容易一些。学生能否持续发展是我们当教师的必须时时刻刻关注的问题，如果透支了学生的兴趣和活力，活动开展还不如不开展。
2、综合实践活动促进学生的主体意识发展 ：在生活的任何方面，每个人对待事物的态度、认识、理解都是不尽相同的。在对江门市垃圾处理情况的调查活动中，通过学生设计、选择活动的形式，体验活动的过程，检验活动的效果，能使学生的主体性充分体现。通过参与活动，使学生在相互沟通和碰撞中，增强自信心。由于我对垃圾的处理也不是很清楚，一切问题的答案要学生们自己去调查和探索，这让初一和初二的学生有一个机会去充分了解自我、展示自我和发展自我的机会。
3、综合实践活动让学生在体验中认知
综合实践活动不仅要关心学生是否获得知识，而且要关心学生是否获得体验，增长了智慧。过程比结果重要，智慧比知识重要。建构主义认为：应建立在富有感染力的真实事件或真实问题的基础上，让学习者到现实世界的真实环境中去感受去体验，从而获得知识。我们的实践活动就是让学生在活动的过程中体验生活、感受经历、获取知识。活动本身的结果不一定重要，起码它让学生在过程中经历了成功与失败，感受到了愉快与沮丧，在过程中习得了课堂中没有的知识，并在过程中将一些理论知识应用并巩固。
4、综合实践活动促进学生提高社会适应能力
我们的学生中有些人的依懒性强、任性、娇气、缺乏合作精神。而综合实践活动中教师的参与度较少，只是给学生提供一个活动的平台和有限的资源。因而学生要搞清楚他所研究的问题，必然要与同学和老师及社会上的人士交流和合作。要适应这样一个小环境，他们就必须克服不良的性格，让学生学会相处、谦让、容忍，逐步提高社会适应能力。
5、综合实践活动培养了学生的创新能力
实践是创新的源泉。只有在生活中、在活动过程中出现了问题才会想办法去解决。我们每个普通人都是需要些压力才会去思考和改变，学生在这方面表现得尤为明显。例如，不到垃圾场就不知道垃圾集中在一起的味道是如何的臭，学生们也就不会想到用什么植物或方法去解决这个问题。
四、生物教师组织综合实践活动成果的评价
活动过程的设计是否合理，其实际效果如何？它的功能是否得到发挥？评价的作用非常重要，它不但关系到这次活动的成败，还关系到下一次活动是否能顺利地开展。评价在综合实践活动课中，起着对学生在情感、能力、知识诸方面发展变化的评估作用。而综合实践活动课程与其他学科课程有着很大的差别，因此在评价活动中教师更要优先思考的是评价是否为学生的终身发展服务，是否与课程实施的全过程并行，是否进行多元化的评价。它体现以人为本的思想，关注每一学习个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异。激发个体的主体精神，以促使每一个体最大可能地实现其自身价值。对学生的评价可以采用如下方法：
对学生采用形成性激励评价方式为主。注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。综合实践活动的评价主体是多元的，学生、教师、家长都可以作为评价者，评价方式也是多种多样的。在实践中，我们将主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价这三种主要的形式。
（1）自我评价
自我评价是以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，学生可以设计了一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。
例如：我在学生参加垃圾调查活动时参考其他人士成功案例后设计的量规：
A
B
C
自评
互评
综合评
参与态度
能主动组织和参与垃圾调查活动，表现积极
能参与调查活动，但主动性不强。
有时参与活动，有时不参加。
合作程度
小组成员友好配合，互相帮助。
在合作活动中，做好自己的一份。
没有交流，甚至与他人产生矛盾。
智力表现
头脑灵活，点子多，调查活动中有创意。
主要听或看别人的，以模仿为主。
完全依赖老师，独立活动能力差。
活动成果
有作品或小论文展示，质量高。
基本完成活动过程，论文、作品一般。
没有完成或完成的质量非常差。
（2）档案袋评价
它搜集了学生设计的活动方案、搜集的原始信息、活动后的体验报告、照片、教师、家长的评价，以及各类荣誉证书。要求学生在完成某一项课题研究或活动过程后，将反映自己点点滴滴的进步与挫折，放入档案袋中。学生将成为自己成果和进步的积极评定者。通过展示和评比，为学生提供了学习和正确认识自己的机会，既看到自己的不足，更看到自己的优点，找到一个新的努力方向。档案袋的建立，促进学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会和进步的喜悦。
（3）他人评价
评价表式的评价、档案袋的评价都是以学生的角度出发，体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。
总之，综合实践活动课开展得好，既能将学生的能力全面提高，又能促进生物学科的教学。由于学生的能力提高了，学习其它的学科也会有进步，这样生物教师在学校的地位和受重视的程度也会明显的改善。
2005年2月
参考资料：1、《综合实践活动的主题预设和生成》刘荣贵
2、《开展综合实践活动提高学生综合素质》杨中军、叶仁云
3、《综合实践活动指导纲要、总则》教育部
附本人进行的综合实践课案例：
江门市垃圾处理调查活动汇报
吴辉主持 李岘风指导
一、活动背景：
广东省从本学期开始在全省中小学开展综合实践课程。本人代表学校在暑假期间参加了广东省和江门市组织的有关学习，对综合实践课略有了解。因而，学校要求我在2003年9月至11月之间，进行一次综合实践课方面的尝试，为11月中旬在全校开展综合实践课作一个示范。
本人有一个教研专题是《初中生物环保教育规范化的探讨》，为了配合这一教研活动，我通过认真的考虑，觉得组织学生参加一个“江门市垃圾处理的调查”活动，不但与上两个要求相符合，又方便操作，更关键的是能很好地让学生们在实践中去“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”，体现了综合实践课的各项要求。所以，我将这个调查活动付诸于实践。
二、活动主题具体目标的设计：
我希望学生参加本次调查活动，让他们能亲自开展调查和考察，体验探究问题的过程、方法和乐趣。引起学生们对环境问题的关注，能从经济、卫生、健康、伦理等多种角度认识、分析与探讨垃圾处理的方法和环境问题，认识垃圾与生活环境的关系，形成环境保护的意识，养成环境保护的行为习惯。
三、教师在这次调查活动中的作用：
我在这次调查活动中，扮演了一个组织者、指导者和引导者的角色。作为组织者，我提出了本次调查活动的主题，并组织了初一级、初二级的学生自主报名。当学生需要工具、材料和实践场地时，我尽量地为他们提供。作为指导者，由于学生们都是第一次参加社会调查活动，没有这方面的经验，因而我得告诉他们什么是社会调查，如何进行社会调查，怎么样在实践中发现问题和解决问题。如果学生们再次参加调查活动，指导者的帽子就会摘掉了。本次活动中，我主要是扮演引导者的角色。在活动过程中，没有给学生们提出非常具体的目标，一切问题都由他们自己去发现、去思考解决问题的方案，并由他们自己将方案通过实践去完善，从而真正地依靠自己去发现和解决问题。
四、本次汇报课使用课件：
本次汇报课由初二A（4）班的洪承业和初二A（1）班的骆嘉琪同学制作网页
五、汇报课的过程简介：
（一）、教师简要地介绍本次调查活动的背景和目的。
（二）、初二A（2）班吴辉同学负责主持学生们的调查江门市垃圾处理活动的过程。
1、吴辉同学介绍江门市垃圾处理调查组的前期准备情况。
2、各个小组选派代表介绍本次调查活动中产生的各种问题。
3、吴辉同学介绍参观江门市垃圾处理场管理所和参观华园垃圾中转站的情况。
4、调查活动中的趣事：初二B（3）班的三个同学表演其采访社区环卫工人的片段，同学们简短
讨论；介绍初二A（4）班兰天同学在垃圾处理场中发生的事情，提示大家在陌生的环境中不要以
身犯险。
5、各个小组的同学们选派代表总结在这次调查活动中的收获。
（三）、教师对本次调查活动进行简单的评价。
六、调查报告：
江门市垃圾处理调查报告
江门教育学院附属中学
初二A（2）班吴辉 初二A（1）班骆嘉琪 撰写
李岘风老师指导、修改
江门教育学院附属中学初二级和初一级的部份同学自主报名后，在李岘风和黄晓莺老师的指导下，开展了一项江门市垃圾处理方面的调查活动。本次活动的目的是为了提高我们的环保意识，了解垃圾的来源、种类和处理的方法，为校园、社区环境的美化、绿化和净化贡献自己的一份力量。在本次调查活动中，同学们的配合和组织都很好，收获很大，调查活动取得了成功。我们的调查活动过程可以分为三个阶段：
第一阶段：准备。
时间：2003年10月10日至10月25日。方法：通过上网和去图书馆、购书中心等地方搜集有关垃圾的成份、分类以及各地处理垃圾的方法等资料，并请老师和家长给予相关的指导。目的：认识什么是社会调查，社会调查是怎么样进行的，有什么意义；什么是垃圾，垃圾有哪些种类，目前常规的垃圾处理有哪些方法，先进的方法有哪些等。收获：1、明确了社会调查活动的意义和方法，即：社会调查活动是为了走出教室，直接参与并亲历各种社会生活，体验性地进行学习，发展实践能力和增强社会责任感，树立合作精神和为社区服务的精神。2、垃圾的种类有很多，主要有：食品垃圾、生活垃圾、建筑垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、清扫垃圾等。对不同种类的垃圾应采用相应的处理方法才行。3、处理垃圾的主流方法有三种：卫生填埋（成本低，占地面积大，易造成土壤污染。）、焚烧（成本高，可以用来发电，易造成二次污染。）和堆肥（占地面积大，污染也大，在经济方面不很划算。）。在搜集资料的过程中，我们产生了很多的问题：1、江门市的垃圾主要有哪些种类呢？是不是先分类才进行处理的呢？2、我市主要采用什么方法处理它们的呢？3、处理的工艺是否完善呢？达到了什么样的标准？4、处理垃圾时对周边环境有没有影响？带着以上问题，我们展开了下一阶段的活动。
第二阶段：实地调查。
一、参观江门市垃圾处理场管理所。
时间：2003年10月25日。方法：实地参观和请管理所的专家们现场讲解。目的：解决第一阶段产生的疑惑。过程：我们到了垃圾处理场管理所。在李主任和杨工程师的介绍下，我们了解到江门市垃圾处理场耗资2800万。日处理垃圾的能力达到350吨。主要处理的是生活垃圾。建筑垃圾由施工单位自行处理；江门市工厂数量相对较少，工业垃圾也是自行处理；比较危险的医疗垃圾由卫生局专门回收处理。江门市垃圾处理场对生活类垃圾的处理方法采用的是卫生填埋法。填埋生活垃圾的过程中产生的污水由专门的污水处理系统解决：前期工艺包括：坝内集水井——调节池——吹脱投配池——生化降解池——氧化塘——排放等过程。后期工艺包括：坝内集水井——调节池——反应搅拌池——沉淀池——吹脱投配池——吹脱塔——生化池——氧化塘——排放等工艺，由于工艺比较先进，所以对地下水和土壤资源基本上不构成污染。江门市生活类垃圾还没有进行分类收集和分类处理。对有回收价值的垃圾采用原始的方法：人手分拣。即通过捡垃圾的人和环卫工人自发地回收。讲解后，李主任，杨工程师带领我们实地考察和讲解，同学们在参观过程中，积极提问，认识了生活垃圾卫生填埋法的工艺流程。在参观学习完成后，同学们还采集了生活污水的样本。返回学校用显微镜进行观察。在江门市垃圾处理厂管理所的参观过程中，同学们收获极大：1、理解了卫生填埋的原理；2、提高了环保意识；3、在生活中减少制造垃圾的重要性和必要性。在参观和学习的过程中，同学们又产生了很多新的疑问：1、如何减少垃圾厂的异味对周围民居的干扰？2、污水能否采用生物法降解？采用什么种类的微生物效果好?3、江门市的垃圾是如何收集？4、废旧电池怎样才能专门处理？5、如何减少白色污染？6、垃圾处理所为何要进行企业化┄┄带着以上的问题,我们又开始了下一阶段的调查。
二、参观华园垃圾中转站:
时间:11月3日。方法:讲解,现场参观。目的:了解生活垃圾的收集程序。过程:我们到了华园垃圾中转站,环卫局的冯科长对我们介绍：蓬江区的上门收集垃圾的工人有341人,负责了48457户的垃圾,马路清扫人数有371人,清扫马路面积约为280万平方米。每天清扫的垃圾合计有230吨,约90车。环卫工人的工作量非常大,而工资都很低,低的每月才400元,多的也只约1200元左右。收获:这次活动,让我们体会到了环卫工人的辛苦,我们只有减少垃圾的产生,不随地丢垃圾,才是对“城市美容师”辛勤工作的支持和帮助。产生的问题:1、在现有的人力物力的条件下,如何才能够成功地将垃圾分类的工作做好?2、怎么样才可以降低环卫工人的工作强度和提高他们的待遇？
第三阶段:总结交流。
时间：2003年11月4日到15日。方法：通过小组讨论和查阅资料的方法解决疑问；举行汇报会议。目的：通过总结交流活动，在理论上对前期的调查工作进一步提高认识；为将来继续关注垃圾处理和环境保护打下基础。主要收获：1、垃圾处理场的异味经常引起周围的居民投诉，第一小组的同学们提出了五种解决方案：方案一，种植散发芳香的植物。优点：简单、成本低。树种的选择：玉兰树，香味浓，开花的时间与异味不易散发的时间相吻合。另外，还可供选择的树种有：米兰、桂花、瑞香、栀子、茉莉花、夜来香等。方案二：采用微生物降解。利用基因工程改造出超级的细菌和真菌，将垃圾中的有机物转化成为它们生存的能量。国外有一间垃圾场每天撒上170公斤的生物发酵菌，4小时后，350吨的垃圾异味便会全部消失。方案三：引进日本用基因工程改造出来的蚯蚓，可以迅速地将生活垃圾处理掉，异味自然会减弱很多。方案四：给所有的污水处理池加上盖子，可以防止异味的散发。方案五：将垃圾处理场迁移到人烟稀少处，或者采用焚烧法，可以减少异味对周围居民的干扰；2、江门市的垃圾处理主要采用的是卫生填埋法，第二小组的同学们将全国和世界的先进方法与我市的方法对比，为将来我市垃圾处理提供了很好的建议。他们还为本次活动制作了网页，能力得到了很大的提高；3、垃圾分类在我市基本没有实施，第三小组的同学们在市民中进行调查，在实践中得出的结论是应加大宣传力度，提高市民的环保意识和素养，才能像发达国家那样做好垃圾的分类工作。第三小组的同学们还用Flash软件制作了一个环境保护方面的宣传广告，很有创意。他们还发现，废旧电池中的镉对环境污染较大，又没有什么回收的价值，因而它们与普通的生活垃圾一起处理，很不环保。江门市的电池产量在广东省是处在第一位的。他们想了一个方法，即在国内销售每个电池中加收一定的费用，通过废品收购站，自然能将废旧电池收集起来统一处理，从而减少对土壤的污染。
⑤ 大班语言教案环卫工人辛苦了
幼儿园教案：环卫工人
教师：屈老师
活动意图：
地球是我们的母亲，是生存的资源和条件，是我们赖以生存的家园，但近年随着生活水平的提高，人类在享受的同时，也在不知不觉地破坏她。根据大班幼儿这一阶段的年龄特点，组织了此次活动。知道环境对人类的影响。萌生我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。
大班综合《城市环卫工》教案与反思
活动目标：
1、感受环卫工人与人们生活的密切联系。
2、体会环卫工人的辛劳，懂得关心、尊重。
活动准备：
展板三块、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、一支护手霜
活动过程：
一、出示各种职业的图片，和孩子一起观察讲述。
1、师：看图片，说说你认识谁？你是怎么知道的？
2、教师和孩子们一起快速浏览各种职业的照片（医生、建筑工人、环卫工人……）。
二、与生活相联系，教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的？引出环卫工人这一职业。
1、师：说说你的爸爸妈妈是干什么职业的？
2、请来环卫工人，讨论这一职业的特点（穿什么？衣服上为什么有荧光条？手里都用到哪些工具？）
三、玩游戏“贴图片”，巩固对环卫工人这一职业的认识。
1、教师交待游戏规则，孩子们参与游戏。
2、分享交流游戏结果（环卫工人都做了哪些事情？用到了什么工具？清扫垃圾和运输垃圾的工具有什么？）。
四、了解环卫工人工作的辛劳，懂得关心、尊重他们。
1、教师讲述他们繁重的工作有哪些。
2、看一段环卫工人工作的短片，感受他们工作的辛苦和伟大。
3、教师引导孩子们用语言和行动来表达对环卫工人的关心和尊重。（说感谢的话、给环卫工人擦护手霜）
4、让孩子们知道环卫工人是应被我们尊重的职业，了解社会上的人对他们的关心和尊重（提供免费的喝水点、免费给他们理发……）
五、了解环卫工人被我们尊称为“城市美容师”，延伸到园艺工人……结束教学活动。
活动反思：
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。
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⑥ 我最敬佩的人 作文 要求400字以上
十八世纪的德意志天空里，闪耀着的是思想和艺术的群星，其光芒让全世界为之瞩目。
200多年前，在东普鲁士柯尼斯堡一条栽种着菩提树的小道上，每天午后三点半，总会准时走来一个不足五英尺的矮个子。
他散步时闭口不言，只用鼻子呼吸，据说他认为在路上张开嘴不卫生；有人戏说他“心胸狭窄”，因为他胸部凹陷，胸腔狭小，但他却拥有广阔的精神天空；他就像精确的钟表一样守时，风雨无阻，市民们在满怀敬意与他打招呼时，总是趁机校正自己的钟表。
只有一次，邻居们没有准时看到他的出现，都为他担心，当时他沉浸在卢梭的《爱弥尔》，以至于忘了时间，忘了自己，不过，在数十年间，这是他唯一一次没有准时出现。这位理性得近乎刻板的人就是康德。
伊曼努尔·康德生于1724年4月22日，1740年入哥尼斯贝格大学。从1746年起任家庭教师9年。1755年完成大学学业，取得编外讲师资格，任讲师15年。在此期间康德作为教师和著作家，声望日隆。除讲授物理学和数学外，还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学、自然地理等。18世纪60年代，这一时期的主要著作有：《关于自然神学和道德的原则的明确性研究》（1764）、《把负数概念引进于哲学中的尝试》（1763）、《上帝存在的论证的唯一可能的根源》（1763）。所著《视灵者的幻梦》（1766）检验了有关精神世界的全部观点。1770年被任命为逻辑和形而上学教授。同年发表《论感觉界和理智界的形式和原则》。从1781年开始，9年内出版了一系列涉及广阔领域的有独创性的伟大著作，短期内带来了一场哲学思想上的革命。如《纯粹理性批判》（1781）、《实践理性批判》（1788）、《判断力批判》（1790）。1793年《纯然理性界限内的宗教》出版后被指控为滥用哲学，歪曲并蔑视基督教的基本教义；于是政府要求康德不得在讲课和著述中再谈论宗教问题。但1797年国王死后，他又在最后一篇重要论文《学院之争》（1798）中重新论及这一问题。《从自然科学最高原理到物理学的过渡》本来可能成为康德哲学的重要补充，但此书未能完成。1804年2月12日病逝。
1804年2月12日上午11时，伊曼努尔·康德在家乡科尼斯堡去世。康德去世时形容枯槁，瘦得只剩下一把骨头，遗体放在那里就像一个木乃伊。而且他的遗体也确实像一个木乃伊那样被展览：科尼斯堡的居民排着长队瞻仰这个城市的最伟大的儿子。当时天气寒冷，土地冻得无法挖掘，整整16天过去后康德的遗体才被下葬。
去世时的康德似乎仅仅是自己的一个影子，临死前的若干年里，他的身体和精神都极为衰弱，作为哲学家的康德也只剩下了一个影子，那时德国哲学界的风云人物是费希特、谢林和黑格尔等人，他们作为德国唯心主义的领军人物誉满天下。1799年，康德发表了生前最后一篇文章－“论与费希特科学学之关系”。在这篇封笔之作中，康德对费希特的科学哲学给予的评价是：一钱不值。这是康德作为哲学家的最后一句话，从此他就告别了哲学舞台－他已经完成了自己的使命。
⑦ 山东临沂有没有宠物美容学校！！！学习宠物美容的学校
们要选择优秀的宠物美容学校，大家都知道我们人与人之间需要信任，在我们内选择宠物美容学校容的时候同样要找一个值得信任，让学生和家长都放心的学校
因为我们的体系有独一无二的成熟的教学体系，教案，教材，讲师考核！我们绝对不是那种师傅带徒弟模式的学校，没有合理的课表，想到什么教什么，想到哪里教哪里，只会把初学者弄头昏，三、要成为一名合格的宠物美容师，必须具备一定的医学知识和疾病的判断能力。
当在跟宠物美容之前，就要初步的判断宠物是否异常，并且带来一些宠物店里美容师不正规不专业的恶习，所以让您来免费试听
⑧ 我最敬佩的人作文，600字
我最敬爱的一个人
每当你们问起我最敬佩的人是谁？
我会毫不犹豫地回答――雷锋。自从读了老师推荐的《旭日飞扬》以后，我更加敬佩那个助人为乐的雷锋叔叔啦！
书上记载着雷锋是共产主义战士，他干一行，爱一行，他入伍时，投手榴弹不合格，于是，他天不亮就悄悄出来去练习，最后，终于在考核中取得优秀成绩，这告诉我们干什么事情都要认认真真，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。人们当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋对待同志像春天般温暖。一次，他发现战友小韩的棉裤被烧了一个大洞，于是，他就去补，可当时没有合适的补丁布，就把自己棉帽里的衬布拆下来，用线一针一针地补。雷锋还向我们提倡“钉子精神”。他，一身军装、一脸微笑，一条红领巾随风飘扬。他，一个平凡的人，却有着不平凡的事。他，一个从不骄傲的人，我却为他骄傲。他，在世界上是渺小的，在我们心里却是伟大的。他，有着一个轰雷似的名字，却有着一颗善良的心。他，就是我最尊敬的人，是我们学习的榜样——雷锋。
我敬佩他，是因为他全心全意为国家，为人民。有一次辽阳市遭受了洪水的灾害，他毫不犹豫，把平时省吃俭用的100元钱寄给了辽阳灾区的人民。有些人说他是“傻子”，这是不对的。他说：“我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我甘心愿意做这样的“傻子”，人民生活需要这样的“傻子”，祖国建设也需要这样的“傻子”。我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义！”正是这句话，让我对雷锋深深地敬佩。现在我们的生活，难道不是靠雷锋那样的“傻子”？对！是雷锋那样的人让我们过上了幸福的生活。想到这里，我就深深地懊悔。那是一次全国注重“希望工程”的时候，我校举行了“希望工程”捐赠仪式，我的同学都非常关心“希望工程”，每人都捐了几十元钱，我却只为自己的钱财着想，而不顾别人的困苦，只捐了一两元钱。同学问我：“你怎么捐那么少呢？”我说：“又不关我的事，我为什么要捐那么多，捐个一两元钱就了事了呗。”同学无奈地走开了，我却一点而也不觉得什么。自从知道雷锋的事迹时，我才知道原来人们互相帮助，互相解决对方的困难是多么地重要。我们应该以雷锋那样的人做榜样学习，好好建设我们祖国的美好未来！可是，当雷锋应该接受人们的爱戴时，他牺牲了。可他那精神的火把，永远在我心中燃烧，永不熄灭！
现在的我们应该和雷锋一样，去做好事不留名，我们遇见一个人有困难，就应该去帮助他们，我们也要学习雷锋。
这也正实践了雷锋他自己所说的“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”也正是因为这样，他多次获得了荣誉称号，受到了许多中央领导人的称赞。他的名字，他的事迹，被万人传颂。