雄鹰的气质

① 鹰的品格和精神是什么

雄鹰之所以能始终翱翔在人类的精神世界里，是因为它凝聚着强者的精神品质。有很多部落和国家把鹰作为自己的图腾顶礼膜拜，中国古代龙的形象采用了鹰的脚爪，埃及及托勒密王朝的国玺和罗马帝国军队的标志都采用鹰的形象。

雄鹰的高傲，让群山低头云海让步，雄鹰的自信，行空万里任自由。它遨游在苍穹与天地间，丈量着浩渺的时空，一双炯炯怒视的眼睛，举目远眺，指引坐标，搏击风暴时，像一柄利剑，冲向目标的刹那，闪电一样霹雳长空。

作为一个群体中的一员，每个个体都期望能寻找到一个有认同和归属感的地方。在这里，能寻找到自我身份的认同、心理的认同，甚至身处于群体之中的社会性的认同。借助雄鹰精神呼唤人性中的认同，旨在挖掘雄鹰的认同潜能，为职场中的个人找到认同和归属感。

(1)雄鹰的气质扩展阅读

鹰生长于残酷的环境中，但是它们在迎接挑战中成就了强者地位。在竞争激烈的职场中，如何胜出并发展壮大，是每个人都必须直面和深思的问题。优秀者懂得唯有在激烈的竞争中用拼搏才能成就事业的高度。

像雄鹰一样翱翔，就是呼唤你的强者本性。在拼搏奋斗的过程中，强者和雄鹰一样，他们有崇高的信仰和为之奋斗的目标，对自己有着明确的定位，并能够以自己的努力去实现，成为佼佼者；他们善于抓住机会、懂得灵活应变的技巧。他们在困境中绝不妥协，用意志坚持到底，这些都是强者们所拥有的优秀品质。

② 有蓝天有白云有雄鹰的图片的标题该怎样命名

如果是雄鹰在突出位置，可以叫翱翔、鸟瞰等；
如果雄鹰不是在突出位置，可以叫瞬间、天地间、彩云之上等等。
结合实际图片里的大小、色彩、层次、意境、表达的思想，取一个符合它气质的好名字。

③ 老师问学生为什么雄鹰飞得这么高作文

我昨天刚回答过啊！

下面是我昨天的回答：

爱生如子的谈壮飞先生(文孟雄) 2010-12-09 17:44

岁月无情，时间会抹去人们经历中的许多记忆，可它却抹不去我对恩师谈壮飞先生绵绵不断的思念之情。几十年来，无论是在戎马佼惚的雪山草地，还是在退休后安度晚年的夕照黄昏，谈先生那慈样的面容、关切的目光，和他为我所做的切，都会不时地如电影镜头般在我的脑海里涌现，不由得从内心深处一次次地发出声声呼唤：谈先生呀，您在哪里？我们能在有生之年再见上一面吗？我怎么样才能报答你的恩情？

要问我何以对一位少年时代的老师如此一往情深，这还要从 60 多年前我的一段特殊经历说起：

1943 年，我从蜀光小学毕业考进蜀光中学读初一年级。那时谈先生还是一位 20 多岁的年轻教师，但在同学们的眼里，他己是一位戴着眼镜，举止温文尔雅，对学生循循善诱的慈样长者。他是我们国文课的老师。由于我自幼喜欢读书写作，我的作文还算通） , " ，逐渐弓‘起了谈先生的关注。他常常把我的作文拿至”课堂上边读边讲，启发同学们怎样遣词达意，认真学好国文和写作这门基础课程。他还不时地
给我“开小灶”，把我带到学校分给他的一间仅几平方米的斗室中，当面点评我作文的优劣，耳提面命，使我受益匪浅。至今我还清楚地记得，在我的一篇作文上，先生用毛笔圈点，看得非常仔细，文末还有一句评语是：“妙语如珠，气势浑厚，久为全班之冠！ ' ’最后是随手画了一只飞翔的鸟当做‘壮飞”的签名。今天想来，我的那篇作文只不过是一篇少年习作而己，先生如此激动，给我如此高的评价，只能说明先生爱才育才的迫切心情和鼓励我继续努力的良苦用心。当时我虽没有这样的深刻体会，但谈先生的鼓励确实给了我极大的鞭策和勇气。我把谈先生批改过的作文本一直珍藏在箱底，落实在刻苦学习上，立志要作一位像钓迅、巴金一样的“大作家”。在实践中我的写作能力也逐渐有了一些进步， 17 岁就开始在自贡市的多家报纸上发表文章。虽然在以后几十年中，由于种种原因，我没有成为写作名家，但谈先生给我打下的语文基础，培养的文学爱好，却影响了我的一生。我靠着手中的一支笔，无论是在部队服役的 30 多年中，还是在退休之后，都为人民做了一些有益的事情，赢得了人们的尊重和信任，写作成为我的立身之本。而谈先生正是我在这条人生道路上最重要的启蒙老师和领路人！

不仅如此，谈先生对我的生活和前途也关怀备至。可以毫不夸张地说．谈先生是我在最困难时候的救星和迷途时的指路明灯。1943 一1944 年正是抗日战争的艰苦年代，大后方民不聊生，教师们也都在贫困中挣扎。谈先生从湖南逃难到四川，作为一个穷教员，加之举目无亲，日子过得也十分艰难。可他却细心地发现，我因为家穷，学校离家远，中午不能回家吃饭，又无钱在学校搭伙，常常饿着肚子在教室里混。我那时人小不以为苦，先生却看在眼里，疼在心上。有一天，他对我说：你到我爱人单位食堂去吃饭吧，那里离学校近些，你每天早出晚归只吃两顿饭，会饿坏身体的。他爱人那时在自流井位于竹棚子的税务局工作。从当年的蜀光中学对教职员工实行“专任制”以及对教师的住房安置面积大小看来，谈先生还没有结婚呢！谈先生从自己微薄的工资中抽出钱为我交了伙食费。就这样，在先生的关怀下解决了我一个多学期的吃饭问题。这让我的父母都被深深感动 T ，父亲对我说：“孩户，你要永远记住谈先生的恩德呀 ! "

我在蜀光中学读完一年级下期之后，家庭经济再也无力支撑，连下学期的学费也缴不起了，我将面临辍学的危险。在这个危难关头，我的父母找谈先生商最。他们费尽心思为我找到一条出路，让我趁夏季招生之机，报考位于威远县静宁寺的国立东北中山中学。这是一所专为收容东北流亡学生和其他沦陷区学生的学校，可以享受“公费’，待遇，学习、伙食费全免，还能继续读书。无疑这是我继续求学的最佳选择。但我是四川人，不具备报考条件呀！想来想去，先生和父母不得不将我的籍贯改为“湖北宜昌”，口音近似，又是沦陷区，名字改为文孟雄。我原名文太涪，系文家太字辈，出生地靠涪江。父亲说我母亲生我时梦见熊入怀抱，方改名为“梦熊”。谈先生又将“梦熊”二字改为我的现名“孟雄”。这样我才‘混”进了中山中学继续完成学业。从那时到现在，我已经是 8o 岁的老人了，“孟雄”这个名字一直使用，从未更改。“雄”，威猛也：“孟”，春季开头的一个月叫“孟春”，也指兄弟排行次序中最大的。想来，谈先生是希望我做人具有最威武雄壮的气质吧！正如他自己，雄鹰展翅蓝天壮飞那样！ 1946 年中山中学迁回沈阳，我又找了一所有公费的学校国立自贡工业专科学校读书，直到解放后参军入伍才艰难地结束了我的求学生涯。可以想象，如果不是先生和父母的苦心安排，在那个动乱的年代我也只能中途辍学，不卜今生，那也就不会是今天的我了！

由此可以说，在我人生道路的起步阶段，我每走一步都浸透着谈先生的心血，得到过他的无私的帮助。先生不仅是一位传授我文化知识的良师，更是一位以育人为本，具有崇高师德的教师楷模。我当时年幼无知，惜潜懂懂，还没有这样深刻的体会，现在想来愈加感到先生在平凡中的伟大，所以虽然几十年己经过去，而我对先生的敬重愈深，思念愈烈。

意犹未尽的是，自 1944 年秋，我与谈先生分别后就很少与先生联系 · 1950 年参军入伍以后，由于长期在消息闭塞的偏远少数民族地区工作，成年忙于繁重的军务，更无法打听先生的下落，但在我的心中始终没有忘记这位恩师。我退休后回到自贡一直打听谈先生的去处，但一无所获 · 直到前两年我向蜀光校友卢从义谈及这一段往事，老卢也十分感动，凭借他在蜀光校友的广泛联系和认真负责的精神，经过千方百计打听才使我知道谈先生早己调往北京，在中科院哲学研究所工作。最近从义兄又专门将钟纪江同志为纪念张伯荃接办蜀光中学 70 周年所撰写的 《 六十二年前蜀光中学的一份先生名单 》 一文复印相赠，让我了解到谈先生的一些情况。读罢此文，使我对谈先生更为敬佩，可惜现在先生早已作古，我想见先生一面己不可能了，心中充满惆怅和失落。我想，先生如果健在，他一定还会记得我这个让他牵肠挂肚的早年弟子吧！如果我们能再见一面，让我当面向他汇报一下这几十年来我的经历，表达一下我对他的崇敬和感激之情，向他说一声，我虽不成大器，但我秉承师德，老实做人，勤奋工作，没有辜负他的培育之恩，这也许会给他带来一些慰藉和快乐吧！可这一切都晚了，这真是“树欲静而风不止，生欲报而师不待。”如今我能做的只不过是翻开陈年的记忆，用笔记录下这一段鲜为人知的师生情，权作一灶心香，以祭奠老师的在天之灵了！

敬爱的谈先生，我将永远怀念您！

2009 年 5 月 19 日

④ 阅读诗歌完成练习《鹰》

鹰
张炽恒

他用弯勾般的铁爪攫住巉岩，
与太阳比邻于孤寂之地，
在蔚蓝世界的环映中屹立。

皱巴巴的大海在他下方蠕动，
他守望在他的高山岩壁，
落下犹如一声晴天劈雳。

张炽恒，诗人、文学翻译家、上海翻译家协会会员。译作涵括诗歌、散文、小说与童话等。

赏析一：
《鹰》主题思想分析讲解：
这首诗简明晓畅，寥寥数语便勾勒出了苍鹰屹立于峭壁之上然后猛扑向大海的雄姿。第一节描写苍鹰头顶苍穹，背依蓝天，傲然孑立，是静态的；在第二节中，苍鹰如雷霆一般扑向海面，虎虎生风，是动态的。动静结合，使苍鹰的威严和凶猛跃然纸上。诗的节奏主要为抑扬格四音步(iambic tetrameter)，诗行较短，读起来干净利落，渗透着雄鹰的神韵。第一节中，诗人用/k/音押头韵，能够使人联想起鹰的刚强气质。

赏析二：
这首诗共有两节六行，首节韵律：aaa；第二节韵律：bbb。这短短的六行诗，生动地刻划出鹰的王者特质。

首节三行写鹰的静谧、高孤而尊贵的神态。作者以he、hands、stands分别取代it、claws(爪)、和perches(栖息)，拟人(personification)的手法，使读者感到鹰的非比寻常。更何况它像王者一般独居(in lonely lands) 巉岩，有青天环绕(Ringed with the azure world)，与白日相亲(Close to the sun)。首行/k/和/kr/的双音铿锵地有力地暗示出鹰的遒劲。
后三行写鹰的动感神态。作者仍旧以周围环境衬托出鹰的威仪。从高踞山墙之内的鹰眼看来，汹涌的波涛不过是皱纹，在它脚下蠕动。闪电般的俯冲既是写实，也显示出鹰的神威，因为古代的神常以雷电为刑罚工具，惩戒邪恶。

这首短诗的三、六两行各以掉尾句(periodic sentence)结束。给人以雄浑、踏实的感觉，生动刻画出诗中所描述的鹰的王者风范。

⑤ 雄鹰的气质是什么

比较MAN

⑥ 女人抖音发：见过雄鹰的女人，怎么会爱上乌鸦见过玫瑰的男人，又怎么会爱上野花什么意

见过更好的，又怎会看得上好的

⑦ 那种气质值得点赞 作文题目

那种气质值得点赞
世界上飞得最快的鸟不是雄鹰，而是看似柔弱的雨燕；世界上最锋利的不是虎牙不是熊爪，而是金枪鱼头顶上的锐刺。一个大力士，最不缺乏的就是力量，所以就无须把“大力士”三个字整日里贴在自己的脑门上。
中国的气质是什么？
大漠上，一个驼队载着丝绸在缓缓地前行。他们的目的地是罗马，他们是中华派出去的使节。大汉帝国有着百万铁骑可以踏平匈奴的草原，有着千万的步兵可以东征西扩。然而使节却是首选！他们走出了繁荣的丝绸之路，走出了罗马、波斯，汉帝国两百年的和平，走出了世界早期文明沟通的伟大篇章。
长安城，你看到中国话还说不好的阿拉伯商人在诵读着李、杜的诗歌；你看到作坊里来自世界各地的人在学习造纸，放弃了发霉的羊皮卷……大唐帝国把自己的技术无私无偿地传到了世界各地，为中世纪的沉闷与黑暗点燃了文明的圣火。
海面上，帆影如墙，波涛如怒，那是郑和的船队。也许没有人能考证出郑和是否在哥伦布之前就踏上了美洲的土地；但却没有人不知道这只船队，不是贩卖黑奴的罪恶之船，也不是占领、征服与杀戮的殖民之船。这只船队，打击海盗，维护和平，她开拓航道，传播文明，是大明帝国的和平之船。
中国的气质，不是美国西部牛仔腰中别着的左轮手枪，不是欧洲贵族腰间佩带着的寒光逼人的重剑；中国人的气质也不是阿拉伯商人永不离身的腰刀……中国的气质就在巴黎和会上那绝不签字的傲骨里，就在战后照顾日本遗孤的温柔的目光里；中国的气质就在改革开放中的敢打敢做敢拼的中国企业的奋斗史中，就在新世纪外交中的谦和的态度和每一次“联大”投票时那负责任的手中。
中国的气质内敛而深沉！她不需要像美国的“国旗文化”，把星条旗贴在它所能到达的每一个地方；不需要像欧洲的君主国用皇家的威严炫耀自己的文化历史。一个有力量的国家不需要崇尚武力，一个有力量的国家应肩起世界的责任！
中国的气质是和谐，是和气，是和平！