郭老师穿衣
① 为啥说好看的人穿什么都好看
穿什么都好看的原因有很多，身材，长相，气质，会挑选衣服等等。简单说就是穿专什么衣服都好看的原因属有外在原因，本身条件就很好，这种人穿大部分衣服都会好看，至少是不难看。另外一种就是很会挑选衣服，也就是本身条件所限，适合某一类衣服而不适合另一类的衣服，但是恰恰总能选到合适自己的衣服，这样的人在其他人眼里基本也能属于穿什么都好看的了。
至于穿什么都不好看的，就只能说真的没找到适合自己的穿衣之道了，类似的可以看看关于郭德纲的那个问题，论条件郭老师绝对不是最惨的那种，穿的衣服也都是国际大牌的最新品，但是为什么总能成为反面教材，是不是郭老师就属于穿什么衣服都难看的那种？但是郭老师在台上穿大褂儿的时候违和感到不是很强，所以说，主要还是没找准定位和风格吧
② 24岁了，长的就像初中生一样，怎么办啊
我也是 这种人很多，可能我们经历的没别人多，或者属于遗传 这也没什么，只要自己的心理成熟，自己稳重就行了
③ 西装穿大了会有哪些不适
当然，那时候还没有所谓的“互联网思维”，老板热情点、对员工掏心掏肺一些，大家其实都挺感恩戴德的，所以，我这老板挖到了各个领域的优秀人才，大家在一起帮他把公司搞得有声有色，他则专注地继续招人及拉投资。
当时，公司已经做到有机会在海外上市，老板开始招徕海外财团投资。记忆尤深的是那个夏天，海外某大型投资机构从上至下要来公司参观，老板嘱咐我们中层以上都精神点儿，投资人团队到访那一天气温大概有30多度，我穿了整身西服，标准三扣，提前一天还借了两套西服给负责技术部门的同事。女同事们则穿了合体的连衣裙，无袖的也穿了外套，总之，都是很懂规矩的。
海外投资人团队也一点也不含糊，笔挺的西装，领带打了半温莎结。女秘书们则一丝不苟的两件式裙装，8厘米经典pumps，个个都很精英的样子。
再一看老板，好嘛！哥们穿了一件中年男子挚爱的真丝Polo衫，扎在一条长得堆在脚面的西裤里，腰间一条硕大的金扣皮带，一副恶霸村长的派头。
这都算了，中午宴请投资人的时候，到了后场，外方团队赶飞机去了，留下中方联络人继续吃喝商谈。老板见外国人一撤，立即把江湖上那套劝酒的功夫使了出来，没多久他自己就喝高了，直接把Polo衫撩起来扇，时不时露出小半截白花花还带脐毛的肚皮，不停地说：你们不热吗？穿这么厚，傻逼吧？！
真的，当时所有同事无不面面相觑，深感自己确实挺傻逼的——对了，忘了说了，我们做的是一个互联网垂直时尚项目，连技术团队都是从各大女性网站出来的。这架势，在各自曾经的职业生涯中，真没见过。
那顿饭以后，没多久我就辞职了。我相信我的判断：这家公司一定是一个做不大的野路子公司。
我更相信入行时一个老前辈对我百般叮嘱的话：作为一个得体的工作者，你随时都要presentable。
我以前的职业是一个记者、编辑，每天都要出门采访各种各样的人，当然也有机会出席一些正式场合，我总是穿合体的西服，哪怕年轻的时候并没有几套像样的。挂烫机是很早就买了的，每天出门前，我也会花时间把衬衫、西服熨好，我的想法是：无论今天见面的人尊不尊重我，至少我得先尊重自己。
不得不说，这个良好的穿衣习惯确实有所回报：有不少采访对象后来成为私下里的朋友，这个社会也并不是那么嫌贫爱富，你是一个体面人，就会交到体面的朋友。
所以，我想你也可以做得到——如果你和我一样，是一个文员、上班族，有商务社交的需求、会去到一些相对正式的场合，那你的衣柜里，至少应该有两到三身像样的西服。
在男士服装领域，唯独西服还是一分价钱一分货的东西，无关品牌，再牛气哄哄的牌子，西服缝线不齐、西裤剪裁不好，也是一眼就看得出来的。更何况，与其花钱买那些缝了个大LOGO、绣了几片水钻就要卖一两万一件的大牌卫衣、运动夹克什么的，你真不如投资定制两身好西服，穿十年都不过时。
至于选择西装的唯一准则：合体！合体！合体！
看明星也hold不住！不合体的西装是大杀器！
先发一张图镇楼，啥也别说了，自己感受吧！⬇️
尽管外界对郭德纲老师的穿衣品味褒贬不一，有人赞他穿出了态度，但这套西装，他显然穿错了。可能因为个子的关系，买这种成品西装会面临一个问题，上衣合适了裤子就长。但郭老师甚至都懒得花10元钱纤个边，直接就穿了。穿着西装的第一大禁忌：裤子绝不能长得堆叠在鞋面上。
依然是人民艺术家郭老师，希望有人可以告诉他：穿三粒钮西装，最下面一颗扣子，是绝对不能扣的。扣眼从上到下，该不该扣起来的顺序是：Always、Sometimes、Never！而且看这套西服在大臂部分有明显空荡，说明郭老师这件衣服买大了。
也许你说郭老师这样的情况，不是衣服的问题，而是脸的问题。那我们来看看大帅帅陈坤吧。西装合不合身看三点：肩宽合不合、袖长合不合、衣长合不合。看陈坤的袖子就知道，这套衣服，要么不是他自己的，要么就是买大了。另外，他这套西服属于礼服，绝不应该在白天穿出来，且应该把衬衫扣子全扣上。你可以说他这是个性，但任何稍微了解国际通行礼仪的人，都会告诉你，这叫失礼。
当然，还有另外一种极端，西服过于合身。例如这种所谓的“韩版小西装”，从袖宽、到腰线位置 、再到外套长短，根本就是女装。任何不立志从事美发行业的男性，都不应该穿这种。
什么是合适的袖长：通常来说，西装上衣的袖长在手腕关节处，最长也就到大拇指外缘根部。衬衫袖长要长过外套袖长。所以，合体的西装穿上要能露出一点衬衫袖口。请自行对比下面两图，公道自在人心。
做为什么不买成衣？因为你的身体并不完美
后来我经济条件允许了，西服便都去半定制。
道理很简单，我身材有许多缺陷，譬如溜肩、腿细、腰腹容易发胖。如果非常控制体型，比较适合我的西装成衣只有Neil Barrett，这个意大利品牌的剪裁紧窄挺阔，很适合亚洲人，但就是不能发胖，稍微发胖一点，裤子肯定就扣不上。
如果你没有这种困扰，身材好得随时可以来一组全裸大片，那我羡慕你，颂扬你，有许多品牌的西服成衣你都可以穿。
但如果你也只是普通的亚洲男性，有一些诸如头大、肩窄、个子不高的缺陷，那你也需要半定制服务。
西装定制有两种：
全定制（bespoke）。就是你在《王牌特工》里看到的那种咯，从纸样到白坯到最后成衣，全都是只为你一个人量身、裁剪，最后出来的西装是你独一无二的版型。当然，价格也比较贵，最普通的一套也得3万人民币起，并且需要三次试穿调整，费时3个月左右。真正是精英的玩儿法。
比较亲民一些，我强烈推荐的就是半定制（made-to-measure）。这是用各种标准版型套身，然后根据你个人的详细体型数据对标准版型做修改。你也不必纠结是不是你的专属版型，需要关心的是尺寸、样式、面料、做工你是否满意就可以了。如果你有特殊形体，定制时是否考虑进去，是否给你矫正，如果这些都做到了，最后的成品，也是属于你的定制西装。半定制价格更合理，而且只需试身一次，不必来回折腾。
荐哪些品牌有半定制有购买、有比较、所以有发言权
坦白说，即使是半定制，在国内能提供的品牌也不是很多。有这么几个是我定过，并且觉得值得推荐的。
Lanvin
很多消费者只知道Lanvin的女装热闹，其实Lanvin的男装半定制才是真正的看家招牌。作为法式风格代表，Lanvin的男士礼服尤其高级、漂亮，不似Dolce&Gabbana的张扬、浮夸，Lanvin的礼服虽然也用天鹅绒、锦缎、真丝、甚至真皮，但却在颜色上做到极致柔和、织纹也低调细腻，上身后非常气派，无论身材好坏都可以驾驭。礼服半定制大约是三万起，却绝对可以穿一辈子。从此以后，无论你结婚、参加年会、甚至走奥斯卡红地毯，足够了。
Isaia
意大利小而美的传统西服定制品牌，半定制商务男装是一绝。可以说Isaia开创了时髦的现代商务西装，无论什么身材的男人，都可以被Isaia的裁缝修正成有型有款的都市精英。半订制一套两万起，但未来十年，你都可以穿它。
Tomorrowland
日本现在最成功、最潮流的时装品牌。不但自己半定制西服，还代理了许多潮牌，譬如Golden Goose、Umit Benan之类，经Tomorrowland经手后，纷纷大热，放眼东京南青山，几乎全是Tomorrowland旗下品牌店，足见创始人的杰出品位。由于是亚洲品牌，所以其半定制西装有许多特别针对亚洲男性身材的修正细节。半定制一套一万起，适合总买不到合适尺寸西装的亚裔你。
Lardini
这是我最喜欢的半定制西装品牌，同样来自意大利，精湛手工无与伦比。你或许没听说过这个年轻的品牌，但你要知道，包括Dolce&Gabbana、Etro在内的许多顶级品牌，最初的半定制西装服务，都是外包给Lardini完成的。
我喜欢这个品牌三点：1，价格适中、半定制一套一万五起，品质相当感人；2，有许多高品质的专属面料，主打160支到200支超高级别的羊毛、羊绒、羊驼绒、真丝混纺面料，有些极其轻薄透气的面料做成西服，在大夏天穿也很舒服；3，标志性的椰子花是该品牌最可爱的一点，用在衬衫扣子、袖扣、领针上，令古板的西服活泼了起来。
介绍完这几个品牌，也不代表你拔腿就能走去这些专卖店，对导购说：给我来身定制西服。因为这些品牌专卖店并不会有驻店裁缝。更何况，上面有两个品牌在国内都没有自己的专卖店，都是靠大买手店代理。
据我的经验，国内半定制西服业务开展的最好的就是连卡佛。几乎每半年它们就会请旗下代理品牌如Lardini、Tomorrowland的顶级裁缝去到它们在北京、上海、成都的门店轮流做半定制服务。你在这些时候去连卡佛，就能当场享受半定制服务。
而且因为连卡佛是精品集合百货，所以可选择半定制服务的品牌相当丰富，不用专门去这些品牌在北京、上海或香港的亚太旗舰店预约，在连卡佛就能享受这些品牌的裁缝一年两季的驻店服务。我的所有半定制西装，都是在连卡佛定的。
量半定制怎么弄半定制的流程大概是这样的
说完品牌与渠道，简单说一下半定制西服的流程与注意事项。
我曾经在连卡佛享受过Lardini的首席裁缝Alessandro Osimani的半定制服务，后来也几乎都是他来北京、上海及成都服务，所以，和他也比较熟。我的许多关于半定制的知识以及男士西装的购买要领，也是他教给我的。
其实半定制最重要的流程就是确定你的尺寸。以及，你需要告诉你的裁缝几个关键的偏好：
1，你最喜欢的裤长，是九分、还是刚刚盖住脚面？你喜欢裤脚收口紧一些、还是上下一样宽。我个人经验是裤脚收紧的九分裤显得年轻、精神。
2，你喜欢的上衣长度。通常来说你的裁缝会按照你的腿长比例，来帮你确认。购买成衣西服最大的问题就是上衣通常偏长。
3，你平常开不开车。如果开车，上衣通常会留一些运动余地。不开车的话，上衣会做得完美贴身。
4，然后就是一起选面料什么的。
通常来说，半定制量身服务大约在半小时左右。之后就是交钱，等待6-8周，你独一无二的西服从意大利或者英国、日本，为你专送到店。你再去一次店里，穿上以后做上身细节调整。
大功告成，帅了、值了！
买你需要做几身？一个男人至少需要三套西服
最后说一下，在预算有限的情况下，作为一个体面男子，你的衣柜里至少需要几身西服。答案是：三套。
首先，你一定要有一套假三扣（又叫两粒钮）的标准商务西装。颜色除了保守的黑，也可以选择深蓝色。它足够应对一切上班及商务场合。
然后，你应该有一套传统的三件套西服。它能满足3-5天的短期商务出差。有这一套就够了，第一天你可以穿外套＋裤子，第二天你可以穿马甲＋裤子，第三天你可以穿外套＋马甲＋别的牛仔裤（或卡其裤），第四天，你可以穿外套＋ 别的牛仔裤，第五天，你可以全穿。颜色，当然要灰的。
如果你已经位居高位，是领导，你可能还需要一套双排扣的定制西服，显得稳重，大权在握。
最后，你需要一套礼服，用于生命中所有的庆祝时刻。白色不太好驾驭，你可以选择夜空蓝或者黑色锦缎。
④ 胸部太小不性感怎么办
这不如从吃开始啦，以下是我在某网站看到的（忘记是哪个网了），希望对你有帮助啦：
很多「太平公主」都对吃什么才会变大很有兴趣，所以，我们特别请来专家推荐美味又容易下厨的「丰胸料理」：
猪尾凤爪香菇汤
材料：猪尾2只、凤爪3只、香菇3朵、水6碗、盐少许
作法：
1.香菇泡软、切半，凤爪对切，备用。
2.猪尾切块并氽烫。
3.将以上备妥之材料一起放入水中，并用大火煮滚再转小火，约熬1小时，再加入少许盐即可。
郭老师的叮咛：猪尾和凤爪皆含丰富的胶质，对丰胸很有助益，如果只喝汤，也很不错唷！
花生卤猪蹄
材料：花生4两、猪蹄1只、水5碗、盐适量
作法：
1.将花生洗净，备用。
2.猪蹄切半并入水氽烫，再捞起洗净，备用。
3.将以上备妥之材料一起放入水中，以大火煮开，再转小火炖1小时。
4.最后加入适量的盐即可。
郭老师的叮咛：花生脂肪含量高，猪蹄富含胶质，皆有促进胸部发育的效果，不妨可以3天吃1次试试看！
归耆鸡汤
材料：当归1钱、黄耆2钱、鸡腿1只、水4碗
作法：
1.先将鸡腿洗净并切块。
2.再将鸡腿放入水中，以大火煮开。
3.接着放入黄耆，和鸡腿一起炖至7分熟，再放入当归，煮约5分钟，并加少许盐即可。
郭老师的叮咛：当归补血，黄耆补气，女人只要气血通顺，月经即会正常，亦可促进乳腺分泌健全。
牛奶麦片
材料：牛奶、麦片各适量
作法：将两种材料以小火拌煮约10分钟，待麦片膨胀即可熄火。
郭老师的叮咛：富含钙质和高蛋白的牛奶和麦片，不但可以丰胸，作法也很简单。
木瓜炖鱼
材料：青木瓜半颗、鲜鱼1尾(可随个人喜好选择，最好是适合熬汤的鱼)、水4碗、盐少许
作法：
1.先将木瓜洗净并切块，再放入水中熬汤，先以大火煮滚，再转小火炖约半小时。
2.再将鱼切块，放入一起煮至熟，并加少许盐即可。
郭老师的叮咛：青木瓜含有丰富的木瓜酉每，对胸部发育有很大的帮助，另也可依自己的喜好，搭配肉类等。
另外，也可以配合每天做胸部按摩，记住要坚持的哦，至于如何进行按摩，建议你到网上查找一下，应该不难找到的．
⑤ 为什么有的人穿风衣显得很好看
穿风衣好看，主要是身材好，苗条个高的穿风衣才好看。
⑥ 郭德纲、林志颖同为70后，几乎是一年的，区别怎么就这么大呢
其实不止郭德纲和林志颖是70后，很多70后的同期明星，都没有林志颖看上去年轻，就像是一个郭德纲主持的节目上采访林志颖的时候一样，当时郭德纲问林志颖：“为什么你这么大岁数了还这么喜欢疯？”林志颖回话说：“如果再不疯，我们就老了。”郭德纲迅速的回答：“你再不老，我们就疯了。”当时很多观众都被这句话逗笑了，那么为什么林志颖会看上去这么年轻呢？我认为主要由于以下几点原因：
3、一直保持活力
就像他与郭德纲的那段对话一样，他在日常生活中非常会“疯”，比如说他在非常年轻的时候，就用自己赚来的钱去买赛车当赛车手，而且自己时常会参加一些比较激烈的运动项目，他整个人浑身充满着活力，那么他的这种积极向上的生活，会很大程度上的延缓他的衰老。
⑦ 案例分析
校园法律案例分析(一）
案例： 寒假过去又开学了，初一（ 3）班郭老师在学生报到注册的时候，又强调了发型问题。说实在话，"穿衣戴帽，各有一好"，留什么样的发型本来是小得不能再小的事了，可现在许多学校又都把它当做一件不小的事来抓，其原因是指挥中学生留什么发型的不是教委，不是学校，而是歌星、影星、球星，学生以他们的形象来定位，结果生源不择优校的学生常给人"街道痞子"、"胡同串子"的感觉，郭老师强调发型问题是有原因的。
三天过去了，班里的男生苏某还是留着长长的中分。一天中午放学后，郭老师把他叫到办公室。教师问："老师给全班同学提的发型要求你知道吗？这也是全校统一的要求，你知道吗？""知道。"学生低声回答。"知道？知道为什么还不动？"声调里老师带着几分气。"我家里不让理，我也没办法。"学生理直气壮。就这样，师生对话的火药味越来越浓。最后，老师拉开抽屉顺手拿出一把剪子，嘴里说着那我替你理吧，话到手到，苏某中间的一绺头发已剪下来了。苏某一边护着，一边说："得，得，我自己去理，行了吧。"说完跑出了办公室。
苏某回到家的时候，其父正在喝酒。看见儿子捂着头走进来便大声喝问，以为儿子又在外面打了架，惹事生非。当听完事情原委后便借着几分酒力，怒冲冲跑到学校兴师问罪。见到郭老师开始还较理智，后来便破口大骂，在场的老师都为之瞪目。
正当大家纷纷上前劝解、家长还不依不饶的时候。一位两鬓银白、马上要退休的女教师乔某走上前去，嘴里说着"让你无法无天"随手就给了苏父一个嘴巴，不知是这巴掌的功效还是苏父的酒也该醒了，反正此后骂声听不见了，只是听到苏父反复强调："正月里理头死舅舅，又不是文化大革命，凭什么给我孩子剃阴阳头……。"此时外面已围了不少人，为了化解矛盾，年级主任便把他们带到校长室。
校长热情地接待了他们，说来也巧校长刚刚学完有关教育法学的课程，听完大家的陈述，觉得这是个比较典型的案例，借此也是对大家进行法制教育的好机会。校长认为，化解矛盾的最好办法是学法，使他们各知其错。校长先对家长讲，您看见孩子被剃了头心里不痛快，大家都可以理解，有意见也可以反映，但跑到学校来吵闹、辱骂教师是不允许的，这是违法行为。校长说着打开《教师法》翻至第35条："侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赂偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。"校长说完征询家长意见："您看咱这问题在学校解决好还是换个地方解决好？"家长赶紧表示自己错了，愿意赔礼道歉，说着站起来给郭老师深深鞠了一躬。
接着校长转过身来对郭老师说："您对学生严格要求，对工作认真负责是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重。"校长打开《未成年人保护法》第三章找到第15条："学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。"就这一点来说，郭老师应该向学生道歉。此时郭老师已为自己一时间鲁莽感到内疚，借着校长的话，诚恳地向学生和家长表示了歉意。 对老师乔某，校长笑着批评她说："您站出来主持公道，这很不容易，但是您不该用违法行为制止违法行为。如果这样下去那不就乱上加乱了吗？"乔老师为人豪爽当即向家长道歉，并表示校长批评得对，自己遇事不冷静，确实不应该。
案例分析： 对于本案中发生的行为，这位校长依据法律所作的分析已经很清楚了。通过这个案例我们需要看到的是，在学校教学活动中发生的类似事件比较普遍，象老师强行给学生剪发的事不仅仅是这一位老师的行为，家长到学校来"兴师问罪"的事也多见于很多学校，当发生这类事情的时候，应该依照现有的法律来处理，虽然不是所有行为都有相应的具体法律条文，但我们也可以比照一些类似条文或者法律精神来解决，知法、懂法，具备法律意识是对每个公民的要求，大家遇事都能冷静思考，注意以法律来规范自己的行为，对保证学校正常的教学程序非常重要，同时这也是保障自身权利的重要前提。
校园法律案例分析（二）
教师误伤学生
案例： 在本案中，原告张欣欣，男， 10岁，某小学学生；被告为原告的教师王适之，男，28岁；第三人为原告所在学校和某镇教办。
原告诉称： 1992年6月19日上午上第一节课时，由于我同桌不专心听课，教师王适之使用竹制教鞭拍击学生陈某桌面，以示教训陈某，不料打断教鞭头。致碎片飞插入我的左眼睑及眼球角膜内，后经治疗，也未见效。1992年7月13日经县人民医院检查，诊断为眼外伤，瞳孔闭锁。1992年8月20日，再到某眼科医院检查诊断为陈旧性眼球钝伤（角膜血染）。现要求被告赔偿我的药费、亲属的误工费1800元、伤残生活补助费27500元，共30450元。
被告辩称：我当时在执行公务（上课），用教鞭击课桌，以示警告违纪学生，不料教鞭破裂飞出碎末刺着原告的左眼皮上，后来原告自己拔下，但当时我未发觉，后我知道原告眼伤曾向学校领导及班主任多次提议去医院检查治疗，而原告家属却说：只是热毒严重，不用麻烦了。后由于不及时找专科医院治疗，才导致眼睛失明。因此，我不应负全责。
第三人述称：原、被告所述的受伤、治疗过程都是事实。由于被告的行为是过失行为，不是故意造成原告眼睛失明的，所以我们希望合情合理解决。
经人民法院审理查明： 1992年6月19日上午上第一节数学课时，被告王适之检查学生背诵乘法口诀，因学生陈某不能背诵，且东张西望，被告王适之便用教鞭拍击陈的课桌以示警告集中精神。但在拍击时，不料有一粒比牙签还细小的竹屑飞插入陈的同桌即原告左眼眉毛下的眼皮（因原告身体不舒服而伏在桌上），原告即拨出，当觉得痛和出血时便小声哭。后被告发现即停止上课来问及病否和察看眼睛，并叫原告到卫生站看病。由于当时原告不愿去，结果到中午放学时才由班主任用自行车送回家，第二天原告继续坚持上学。开始一、两天家长认为问题不大，自以为是热毒所致而未引起重视。后原告觉得眼睛很疼且睁不开，原告亲属即带原告到卫生站、卫生院、人民医院等地去治疗，期间，共用去医药费221．06元。后由于病情没有好转，相反恶化，才于1992年7月13日到县人民医院住院治疗。经诊断：眼外伤，瞳孔闭锁，用去医药费共339元。上述有药费的单据共560．06元，无单据的668元。1992年8月20日经双方同意，由被告出资与原告到广州中山医学院眼科门诊再次检查，诊断为陈旧性眼球钝份（角膜血染）。在整个医疗过程中，共用去人民币1248元，其中被告支付600元（含去厂州检查的200元）。1992年9月6日，原告向法院提起诉讼，要求被告赔偿医药费、误工费及伤残生活补助费共30450元。
法院认为：被告造成原告伤害的事实清楚，证据充分。原告要求被告赔偿药费、误工补助及生活费，本院应予支持。在整个事故中，虽然被告没有主观上的故意，但客观上已造成原告左眼完全失明，成了终身残废，被告应负主要责任。由于损害是在教学过程中发生的，因此第三人也应负一定责任。案经调解，双方各持己见。 根据《中华人民共和国民法通则》第 119条和《中华人民共和国未成年人保护法》第47条的规定，判决如下：由被告王适之一次性赔偿医药费、误工费及伤残后的生活费 3600元（含已支付的600元），第三人赔偿人民币2000元，合共5600元给原告张欣欣。本案受理费50元，由被告负担。
案例分析： 教师在教育教学活动和管理学生过程中，有时会因故意或过失而对学生的身体造成伤害。伤害发生后，往往会引起赔偿诉讼。原告是确定的，是合法权益受损害的学生，但被告的确定却比较复杂。起来说来，有这么几种情况：（ 1）被告为学校；（2）被告为教师；（3）学校和教师为共同被告；（4）学校为被告，教师为第三人；（5）教师为被告，学校为第三人。本案例反映的是第五种情况。本书赞同第一种做法， 以为将学校列为被告，由其承担赔偿责任比较合宜，因教师对学生造成损害是教师的职务行为导致的。但这绝不是说教师不负任何责任，除负行政责任外，还应负民事赔偿责任，学校可在履行赔偿义务后，向教师追偿学校所赔偿的部分或个部费用。
校园法律案例分析(三）
老师擅拆学生信件致学生坠楼
案例：
原告：杨新宇，男， 18岁，天津市第48中学学生，住天津市河北区狮子林大街10号。
被告：天津市第 48中学
法定代表人：杨复兴，校长。
第三人：王斌，男， 53岁，天津市第48中学教员、班主任。
第三人：陈利民，男， 23岁，天津市第48中学教员、校团队书记。
第三人：杨国祥，男， 44岁，系杨新宇之父。
原告杨新宇向天津市河北区人民法院提起诉讼称： 1988年10月26日下午，我因故未上第二节课，班主任王斌乘我不在教室，随意翻弄我的书包，从钱夹里翻出校外女生给我的信件，并将信件和书包拿到办公室。我得知后，前去索要，王斌令我将信件说清楚，否则不给我书包。为防信件内容扩散，我拿起信和书包欲走，王斌不让走。学校团队书记陈利民赶来，揪住我抢夺信件。我急忙将信塞入口中。陈利民即拳击我面部，并抠我嘴，因未能抢到信，便将我挟持到三楼阅览室内，反锁屋门。为摆脱教师对我的殴打，我跃上窗台，想从窗户逃脱。此时，听到一教师惊叫，我慌忙从三楼窗户坠落楼外，造成多处骨折、肺出血等严重后果。除被告已垫付部分医疗费用外，仍有父母因陪伴误工减少收入及营养费等计1300余元的损失。要求被告负担我治伤支出的一切费用，补偿我丧失部分劳动能力带来的经济损失，并负责解决我今后的生活出路问题。
被告天津市第 48中学辩称：原告无故旷课，班主任王斌为防其放在课桌内的东西丢失，将原告的书包、钱包拿到办公室。因恐钱包内有钱，便打开钱包，发现未封口的信封，抽出信纸，见是原告早恋情书，即放在桌上。此时原告闯进办公室，王斌与其谈话，了解旷课原因，并进行说服教育。原告拒不服教，猛然将放在桌上的情书夺走，放入口中，拿起书包便走。王斌阻止，被原告推倒。此间，陈利民在四楼听到声响，快步赶到三楼察看，将原告面对面抱住，因见原告嘴特别鼓，脸色苍白，恐其噎着，便用手抠其嘴里的东西。原告用头顶撞并撕扯陈利民的衣服，力图挣脱，双方拉扯到阅览室，陈利民让原告把嘴里的东西吐到屋内炉里烧掉，原告便先进屋。当杨颖强老师进去时，发现原告已站在楼窗上，便上前拽其腿，让其下来。原告将杨老师蹬倒在地。杨惊呼时，教务处张主任闻声赶来，扑到窗前，只见原告两手攀抓外窗台，从左侧向右侧移动，由于脚下无可蹬踏而失落地面。原告伤现已痊愈，我校为其垫付了 2698.83元费用。原告坠楼系自身所为，与校方教育无因果关系，其后果应由其自负。要求原告返还学校已垫付的全部费用。
第三人王斌、陈利民认为被告所述属实，并提出自己系履行职务，并无不当。
第三人杨国祥提出：王斌擅自拆看原告信件，已构成对原告人格的侵犯；陈利民采用暴力手段抢夺信件，殴打原告，对原告坠楼有直接责任。原告治伤所花费用应由被告承担。
天津市河北区人民法院经审理查明：原告杨新宇原系被告学校初三（ 2）班学生，王斌系该班班主任，陈利民系被告学校团队书记。事故发生时，杨新宇16岁。1988年10月26日下午第2、3节课，原告旷课。王斌去教室时，发现原告不在，因见原告书包及钱夹在课桌内，在察看钱夹时发现原告早恋情书，便将书包、钱夹、信件拿到办公室。原告在第3节课期间回来上课，知其书包被班主任拿走，便前去索要。王斌让原告说清早恋情书问题，原告拒谈，并抢夺了部分信件及书包要走，被王斌抓住不放。而后陈利民赶到，将原告抱住。原告即将信塞入口中。陈利民抠原告的嘴，未能抠出信。原告力图挣脱，双方撕拽进入三楼阅览室内。此时，校方在场人员提出，让原告将信吐到阅览室里屋炉内烧掉。原告便含信进入里屋。当图书管理员杨颖强进入里屋，发现原告已站在窗台上，便上前阻拦，被原告蹬倒。原告从三楼窗户逃脱摔伤，致右肋骨干骨折、第六胸椎压缩骨折、骨盆骨折、肺挫伤。经住院治疗伤已痊愈。原告住院期间，被告垫付了医药费、住院费1830.83元、护理费768元、营养费100元，共计2698.83元。此外，原告母亲因陪伴误工减少收入1044.16元。
河北区人民法院认为：原告在，学校上学期间，应当遵守校规校纪，服从学校管理，不应擅自旷课，过早恋爱。由于原告违反了校规，王斌作为班主任在查课时发现原告旷课及情书，拟对原告进行教育是正确的，并非属于私拆信件行为。但在原告抢走信件时，王斌不够冷静，方法过于简单。陈利民身为教师，遇事应采取说服教育方法，但当原告将信件塞入口中后，却同原告撕扯，并采取强制抠嘴措施，以令其吐出信件，显属不当，况且原告此时尚未成年，从精神及心理上易产生逆反心态，致使原告急于脱离现场，故应承担相应的风险责任。原告此时虽未成年，但处于限制行为能力阶段，应预见到从窗户逃脱有危险，却不顾阻拦，坚持从窗逃脱，应负主要责任。王斌、陈利民管教原告属于职务行为，其应承担的责任由被告承担。被告对原告治疗期间垫付之款，应负担其中一部分，其余由原告负担。因原告目前尚无经济收入，原告负担的部分，应由其父第三人杨国祥退还给被告。根据《中华入民共和国民法通则》第43条、第119条、第131条之规定，于1990年5月17日判决如下：（1）原告因伤所花用医药费用、住院费、营养费及陪伴费等共计3867 .99元，原告自行承担2320.79元，被告承担1547.20元；（2）被告垫付的2698.83元由第三人杨国祥退还被告1151.63元；（3）双方其他请求予以驳回。
判决后，杨新宇及杨国祥不服，上诉于天津市中级人民法院，认为其坠地伤残是王斌私自翻检信件及陈利民连续施暴所致，要求校方承担全部医药费、营养费、伤残补助费及护理费。天津市第48中学不同意杨新宇的上诉请求。
天津市中级人民法院在二审审理中，对杨新宇的劳动能力进行了法医鉴定，其结论为："被鉴定人杨新宇右肋骨骨折畸形愈合，对右臂持重物功能有一定影响"。
天津市中级人民法院认为：私人的信件，任何组织和个人不得开拆。王斌擅自拆杨新宇信件一节，违反有关法律规定和社会对未成年人的保护。陈利民抠杨新宇嘴内的信件，显然欠妥，致使杨新宇从窗走脱，给杨新宇造成一定的损害，侵害了杨新字的合法权益。对此，陈利民应负主要责任。杨新宇在校期间，不遵守学校制度，导致本赔偿事实发生，负有一定责任，其上诉请求全部赔偿，本院碍难支持。杨新宇因年岁尚轻，其右臂功能因伤受到一定影响，校方应酌情给予一定的伤残补偿。王斌、陈利民的行为属职务行为，赔偿责任应由天津市第 48中学负担。杨新宇目前无经济收入，其应承担的部分，由其父杨国祥负担。综上所述，天津市中级人民法院依据《中华人民共和国民法通则》第119条、第121条及第131条之规定，于1992年7月7日判决如下：（ 1）维持一审法院判决第三条；（2）变更一审法院判决第一条为：杨新宇因伤花用医药费、住院费、营养费及陪伴费等共计3867.99元，天津页第48中学负担2707.59元，杨新字负担1160.40元；（3）加判：天津市第48中学一次性付给杨新宇伤残补助费3000元，减除已给付2698.83元，余款在判决生效后1个月内付清。
案例分析：
在校学习的学生，应当遵守校规校纪，如有违犯，应当给予批评教育直至纪律处分。但学生依法享有的各种合法权益，受法律保护，教师和学校不得以任何借口予以侵害，否则，即为侵权行为，并应依法承担侵权的法律责任。
本案纠纷的发生，是由原告杨新宇旷课违反校规而引发，学校教师在主观上虽然是想对其违纪行为进行教育，但所实施的行为，从一开始就超出了教育管理的范围，直接侵害了原告所享有的合法权益。
其一， 在事故发生时，杨新宇虽是未成年人，但依法享有通信自由和通信秘密权。我国宪法第 40条规定："中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。"本案杨新宇的信件不涉及国家安全和刑事犯罪，班主任也不是享有通信检查权机关的工作人员，在杨新宇不在场的情况下，班主任无权开拆并检查其信件内容。如为防止杨新宇的书包和其他物品丢失，可以让同班其他同学代为看管，或拿到办公室代为保管，但绝不能在当事人未同意又不在场的情况下，擅自翻弄、检查其书包、物品，更不能开拆和检查其信件。开拆和检查他人信件，就侵犯了信件所有人的通信自由和通信秘密权。
其二， 老师在拆开原告的信件后，阅看了信件的内容，知道了原告信件是他人写来的恋爱信件。对此，老师本应向其讲明早恋的影响，提醒其注意即可。但老师却让其说清楚早恋情书的问题，原告不说就不让走，也不将信件交还原告，从而使其他老师也知道了原告早恋的问题。另一老师赶来抠原告塞入口中的信件，实际上是想让原告交出信件。这些行为侵犯了原告的隐私权。
其三， 老师为拿到原告的信件，在原告将信塞入口中的情况下，用手去抠原告口中的信件；在抠不出来的情况下，与原告撕扯并将原告带入另一房间，强迫其吐出信件并烧掉，这些是侵犯原告人身自由权的行为。
正是因为被告（由第三人实施）的侵权行为，致使原告为摆脱这种困境而越窗逃脱摔伤，被告对原告因摔伤所受到的损害，应承担赔偿责任。这种赔偿责任，既包括原告治伤所受到的经济损失，也包括原告因摔伤致今后劳动能力受到一定影响的补偿。
但是，原告摔伤，和原告本人越窗逃脱也有一定因果关系。原告当时是属于 限制行为能力的未成年人，应当对越窗逃脱可能有的损害后果有所预见，但仍坚持越窗逃脱，致使摔伤，因而原告本人也是有一定责任的。原告应负的一定责任，不是基于原告在校期间不遵守校规所产生的。不遵守校规所产生的责任不是民事责任，而是一般违纪责任，两者不能混同。
另外，二审法院的判决主文，前后相互矛盾。按二审判决的本意，被告除应当负担原告2707.59元的治疗费用外，还应负担原告3000元的伤残补助费。但根据判决的第三条，实际上成为被告对两种费用共负担3000元，这是主文表述上的错误。①
校园法律案例分析（四）
学校是否有罚款权 ？
案例： 某校初中学生马超，学习成绩不佳，守纪情况亦差。一天，他在教学楼内玩球，故意将一个价值 300元的吊灯打坏。学校在查明事实经过后，依据学校有关"损坏公物要赔偿和罚款"的规章制度，对马超作出三点处理决定：（1）给予警告处分；（2）照价赔偿吊灯；（3）罚款300元。对此，学校、教师、学生和学生家长都没有感到不妥。该校校长还在全校师生大会上以此事为案例，大谈依法治校、从严治校的重要性。
案例分析： 实际上，学校对马超的处理意见并不都是合法的。给予警告处分和要求照价赔偿吊灯是合法的，而对学生课以罚款则是一种典型的违法行为。因为行政制裁包括行政处分和行政处罚两个方面，学校有对学生予以处分（纪律处分）的权力，但却没有对学生进行行政处罚的权力。罚款是行政处罚的一种，只有国家特定的行政机关才有行政处罚权，学校对学生予以罚款没有任何法律依据。 1996年10月1日起施行的《中华人民共和国行政处罚法》明确规定："没有法定依据或者不遵守法定程序的，行政处罚无效。"而且还规定，在实施行政处罚时没有法定的行政处罚依据的，可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。在该案例中，学校对学生予以罚款的依据、以"法"治校的依据是学校所制定的规章制度，而这些规章制度中有些内容本身就是违法的。学校管理者如果把"违法治校"当成是"依法治校"，将会造成更大的错误。
校园法律案例分析（五）
居民建筑影响教室采光怎么办？
案例： 1993年，某校周围居民动迁，动迁后某房地产公司在该校教学楼南面建起一座8层楼，该楼距学校39米，影响教学楼正常采光。该校校长为保护学校的合法权益，首先找到了有关部门人员，弄清楚了有关房屋建筑间距规定要求，确认房地产公司设计不合理，按居民建筑条件计算建筑间距是不允许的，该建筑实属违章建筑。1990年11月辽宁省第七届人民代表大会常务委员会正式通过的《辽宁省九年制义务教育条例》第12条规定，"学校教室附近，不得建设影响教室采光的建筑物"，第30条第7款明文规定："违反第20条规定，除限其退还或拆除外，造成损失的，应予以赔偿损失，对直接责任人员，由其主管部门给予行政处分，情况严重触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。"该校依据法律将违法行为向市人大、市建委、市城建局、市规划局和区级机关、主管教育的单位分别投诉，得到了有关领导的高度重视和大力支持，使得房地产公司不得不承认确实违法，并答应赔偿。在赔偿时该校和开发公司算了一笔帐，自然光线不足，主要用灯光补，这样一个教室每月电费多支出20元，14个教室挡光，一个月是280元，一年10个月是2800元，教学楼使用年限100年就是28万元。随着电费的上涨，就不止28万元了。另外阳光无价，阳光的作用不只是照明，少了阳光会影响孩子的身心健康。该校校长不客气地说："也许我们这些少年儿童是未来中央领导人的材料，若因阳光的缺少未能成才，谁能承担起这个责任呢？"经过多方努力，最后学校和房地产公司达成协议，房地产公司赔偿20万元，另外拆除已盖好的楼房一个开间以减轻对学校教学楼的挡光程度。
案例分析： 在本案例中，房地产公司并没有直接侵害学校的财产所有权，但由于二者相邻并之在采光方面产生了相邻关系，房地产公司给作为相邻方的学校在采光方面造成妨碍，依法律规定，房地产公司应排除妨碍，依法律规定，房地产公司应排除妨碍或赔偿因此而给学校带来的损失。
相邻权变称相邻关系，是指相邻的不动产所有人或占有人对各自所有的或占有的不动产行使所有树或占有权时，因相邻各方相互间应给予方便或接受限制而发生的权利、义务关系。相邻关系的主体是两个或两个以上的不动产的所有人或占有人，相邻关系的客体并不是不动产本身，而是相邻的不动产的所有人或占有人行使其所有权或占有权过程中所体现的利益。正确处理相邻关系，既有利于合理利用财产使之充分发挥效益，也有利于社会安定。
相邻关系有多种，如相邻土地通行、使用关系，相邻流水、排水关系，相邻管线安设关系，相邻通讯、采光关系，相邻环境保护关系等。如何处理好这些关系呢？《民法通则》第83条规定："不动产的相邻各方，应该按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻各方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。"
⑧ 急求两个法律案例！
不懂法的恶果：
校园法律案例分析(一）
案例： 寒假过去又开学了，初一（ 3）班郭老师在学生报到注册的时候，又强调了发型问题。说实在话，"穿衣戴帽，各有一好"，留什么样的发型本来是小得不能再小的事了，可现在许多学校又都把它当做一件不小的事来抓，其原因是指挥中学生留什么发型的不是教委，不是学校，而是歌星、影星、球星，学生以他们的形象来定位，结果生源不择优校的学生常给人"街道痞子"、"胡同串子"的感觉，郭老师强调发型问题是有原因的。
三天过去了，班里的男生苏某还是留着长长的中分。一天中午放学后，郭老师把他叫到办公室。教师问："老师给全班同学提的发型要求你知道吗？这也是全校统一的要求，你知道吗？""知道。"学生低声回答。"知道？知道为什么还不动？"声调里老师带着几分气。"我家里不让理，我也没办法。"学生理直气壮。就这样，师生对话的火药味越来越浓。最后，老师拉开抽屉顺手拿出一把剪子，嘴里说着那我替你理吧，话到手到，苏某中间的一绺头发已剪下来了。苏某一边护着，一边说："得，得，我自己去理，行了吧。"说完跑出了办公室。
苏某回到家的时候，其父正在喝酒。看见儿子捂着头走进来便大声喝问，以为儿子又在外面打了架，惹事生非。当听完事情原委后便借着几分酒力，怒冲冲跑到学校兴师问罪。见到郭老师开始还较理智，后来便破口大骂，在场的老师都为之瞪目。
正当大家纷纷上前劝解、家长还不依不饶的时候。一位两鬓银白、马上要退休的女教师乔某走上前去，嘴里说着"让你无法无天"随手就给了苏父一个嘴巴，不知是这巴掌的功效还是苏父的酒也该醒了，反正此后骂声听不见了，只是听到苏父反复强调："正月里理头死舅舅，又不是文化大革命，凭什么给我孩子剃阴阳头……。"此时外面已围了不少人，为了化解矛盾，年级主任便把他们带到校长室。
校长热情地接待了他们，说来也巧校长刚刚学完有关教育法学的课程，听完大家的陈述，觉得这是个比较典型的案例，借此也是对大家进行法制教育的好机会。校长认为，化解矛盾的最好办法是学法，使他们各知其错。校长先对家长讲，您看见孩子被剃了头心里不痛快，大家都可以理解，有意见也可以反映，但跑到学校来吵闹、辱骂教师是不允许的，这是违法行为。校长说着打开《教师法》翻至第35条："侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赂偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。"校长说完征询家长意见："您看咱这问题在学校解决好还是换个地方解决好？"家长赶紧表示自己错了，愿意赔礼道歉，说着站起来给郭老师深深鞠了一躬。
接着校长转过身来对郭老师说："您对学生严格要求，对工作认真负责是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重。"校长打开《未成年人保护法》第三章找到第15条："学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。"就这一点来说，郭老师应该向学生道歉。此时郭老师已为自己一时间鲁莽感到内疚，借着校长的话，诚恳地向学生和家长表示了歉意。 对老师乔某，校长笑着批评她说："您站出来主持公道，这很不容易，但是您不该用违法行为制止违法行为。如果这样下去那不就乱上加乱了吗？"乔老师为人豪爽当即向家长道歉，并表示校长批评得对，自己遇事不冷静，确实不应该。
案例分析： 对于本案中发生的行为，这位校长依据法律所作的分析已经很清楚了。通过这个案例我们需要看到的是，在学校教学活动中发生的类似事件比较普遍，象老师强行给学生剪发的事不仅仅是这一位老师的行为，家长到学校来"兴师问罪"的事也多见于很多学校，当发生这类事情的时候，应该依照现有的法律来处理，虽然不是所有行为都有相应的具体法律条文，但我们也可以比照一些类似条文或者法律精神来解决，知法、懂法，具备法律意识是对每个公民的要求，大家遇事都能冷静思考，注意以法律来规范自己的行为，对保证学校正常的教学程序非常重要，同时这也是保障自身权利的重要前提。
及时正确的运用法律来保护自己
校园法律案例分析（五）
居民建筑影响教室采光怎么办？
案例： 1993年，某校周围居民动迁，动迁后某房地产公司在该校教学楼南面建起一座8层楼，该楼距学校39米，影响教学楼正常采光。该校校长为保护学校的合法权益，首先找到了有关部门人员，弄清楚了有关房屋建筑间距规定要求，确认房地产公司设计不合理，按居民建筑条件计算建筑间距是不允许的，该建筑实属违章建筑。1990年11月辽宁省第七届人民代表大会常务委员会正式通过的《辽宁省九年制义务教育条例》第12条规定，"学校教室附近，不得建设影响教室采光的建筑物"，第30条第7款明文规定："违反第20条规定，除限其退还或拆除外，造成损失的，应予以赔偿损失，对直接责任人员，由其主管部门给予行政处分，情况严重触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。"该校依据法律将违法行为向市人大、市建委、市城建局、市规划局和区级机关、主管教育的单位分别投诉，得到了有关领导的高度重视和大力支持，使得房地产公司不得不承认确实违法，并答应赔偿。在赔偿时该校和开发公司算了一笔帐，自然光线不足，主要用灯光补，这样一个教室每月电费多支出20元，14个教室挡光，一个月是280元，一年10个月是2800元，教学楼使用年限100年就是28万元。随着电费的上涨，就不止28万元了。另外阳光无价，阳光的作用不只是照明，少了阳光会影响孩子的身心健康。该校校长不客气地说："也许我们这些少年儿童是未来中央领导人的材料，若因阳光的缺少未能成才，谁能承担起这个责任呢？"经过多方努力，最后学校和房地产公司达成协议，房地产公司赔偿20万元，另外拆除已盖好的楼房一个开间以减轻对学校教学楼的挡光程度。
案例分析： 在本案例中，房地产公司并没有直接侵害学校的财产所有权，但由于二者相邻并之在采光方面产生了相邻关系，房地产公司给作为相邻方的学校在采光方面造成妨碍，依法律规定，房地产公司应排除妨碍，依法律规定，房地产公司应排除妨碍或赔偿因此而给学校带来的损失。
相邻权变称相邻关系，是指相邻的不动产所有人或占有人对各自所有的或占有的不动产行使所有树或占有权时，因相邻各方相互间应给予方便或接受限制而发生的权利、义务关系。相邻关系的主体是两个或两个以上的不动产的所有人或占有人，相邻关系的客体并不是不动产本身，而是相邻的不动产的所有人或占有人行使其所有权或占有权过程中所体现的利益。正确处理相邻关系，既有利于合理利用财产使之充分发挥效益，也有利于社会安定。
相邻关系有多种，如相邻土地通行、使用关系，相邻流水、排水关系，相邻管线安设关系，相邻通讯、采光关系，相邻环境保护关系等。如何处理好这些关系呢？《民法通则》第83条规定："不动产的相邻各方，应该按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻各方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。"
有一点勉强。。。
⑨ 小的时候不懂法，被老师逼退了许多。大了以后才知道，九年义务教育，
不懂法的恶果:
校园法律案例(一)
案例: 寒假过去又开学了，初一( 3)班郭老师在学生报到注册的时候，又强调了发型问题。说实在话，&uot;穿衣戴帽，各有一好&uot;，留什么样的发型本来是小得不能再小的事了，可现在许多学校又都把它当做一件不小的事来抓，其原因是指挥中学生留什么发型的不是教委，不是学校，而是星、影星、球星，学生以他们的形象来定位，结果生源不择优校的学生常给人&uot;街道痞子&uot;、&uot;胡同串子&uot;的感觉，郭老师强调发型问题是有原因的。
三天过去了，班里的男生苏某还是留着长长的中分。一天中午放学后，郭老师把他叫到办公室。教师问:&uot;老师给全班同学提的发型要求你知道吗?这也是全校统一的要求，你知道吗?&uot;&uot;知道。&uot;学生低声回答。&uot;知道?知道为什么还不动?&uot;声调里老师带着几分气。&uot;我家里不让理，我也没办法。&uot;学生理直气壮。就这样，师生对话的味越来越浓。最后，老师拉开抽屉顺手拿出一把剪子，嘴里说着那我替你理吧，话到手到，苏某中间的一绺头发已剪下来了。苏某一边护着，一边说:&uot;得，得，我自己去理，行了吧。&uot;说完跑出了办公室。
苏某回到家的时候，其父正在喝酒。看见儿子捂着头走进来便大声喝问，以为儿子又在外面打了架，惹事生非。当听完事情原委后便借着几分酒力，怒冲冲跑到学校兴师问罪。见到郭老师开始还较理智，后来便破口大骂，在场的老师都为之瞪目。
正当大家纷纷上前劝解、家长还不依不饶的时候。一位两鬓银白、马上要退休的女教师乔某走上前去，嘴里说着&uot;让你无法无天&uot;随手就给了苏父一个嘴巴，不知是这巴掌的功效还是苏父的酒也该醒了，反正此后骂声听不见了，只是听到苏父反复强调:&uot;正月里理头死舅舅，又不是，凭什么给我孩子剃阴阳头……。&uot;此时外面已围了不少人，为了化解矛盾，年级主任便把他们带到校长室。
校长热情地接待了他们，说来也巧校长刚刚学完有关教育法学的课程，听完大家的陈述，觉得这是个比较典型的案例，借此也是对大家进行法制教育的好机会。校长认为，化解矛盾的最好办法是学法，使他们各知其错。校长先对家长讲，您看见孩子被剃了头心里不痛快，大家都可以理解，有意见也可以反映，但跑到学校来吵闹、辱骂教师是不允许的，这是违法行为。校长说着打开《教师法》翻至第35条:&uot;侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赂偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。&uot;校长说完征询家长意见:&uot;您看咱这问题在学校解决好还是换个地方解决好?&uot;家长赶紧表示自己错了，愿意赔礼道歉，说着站起来给郭老师深深鞠了一躬。
接着校长转过身来对郭老师说:&uot;您对学生严格要求，对工作认真负责是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重。&uot;校长打开《未成年人保》第三章找到第15条:&uot;学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。&uot;就这一点来说，郭老师应该向学生道歉。此时郭老师已为自己一时间鲁莽感到内疚，借着校长的话，诚恳地向学生和家长表示了歉意。 对老师乔某，校长笑着批评她说:&uot;您站出来主持公道，这很不容易，但是您不该用违法行为制止违法行为。如果这样下去那不就乱上加乱了吗?&uot;乔老师为人豪爽当即向家长道歉，并表示校长批评得对，自己遇事不冷静，确实不应该。
案例: 对于本案中发生的行为，这位校长依据法律所作的已经很清楚了。通过这个案例我们需要看到的是，在学校教学活动中发生的类似事件比较普遍，象老师强行给学生剪发的事不仅仅是这一位老师的行为，家长到学校来&uot;兴师问罪&uot;的事也多见于很多学校，当发生这类事情的时候，应该依照现有的法律来处理，虽然不是所有行为都有相应的具体法律条文，但我们也可以比照一些类似条文或者法律精神来解决，知法、懂法，具备法律意识是对每个公民的要求，大家遇事都能冷静思考，注意以法律来规范自己的行为，对保证学校正常的教学程序非常重要，同时这也是保障自身权利的重要前提。
及时正确的运用法律来保护自己
校园法律案例(五)
居民建筑影响教室采光怎么办?
案例: 年，某校周围居民动迁，动迁后某在该校教学楼南面建起一座8层楼，该楼距学校39米，影响教学楼正常采光。该校校长为保护学校的合法权益，首先找到了有关部门人员，弄清楚了有关屋建筑间距规定要求，确认设计不合理，按居民建筑条件计算建筑间距是不允许的，该建筑实属违章建筑。年11月辽宁省第七届常务委员会正式通过的《辽宁省九年制义务教育条例》第12条规定，&uot;学校教室附近，不得建设影响教室采光的建筑物&uot;，第30条第7款明文规定:&uot;违反第20条规定，除限其退还或拆除外，造成损失的，应予以赔偿损失，对直接责任人员，由其主管部门给予行政处分，情况严重触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。&uot;该校依据法律将违法行为向人大、建委、城建局、规划局和区级机关、主管教育的单位分别投诉，得到了有关领导的高度重视和大力支持，使得不得不承认确实违法，并答应赔偿。在赔偿时该校和算了一笔帐，自然光线不足，主要用灯光补，这样一个教室每月电费多支出20元，14个教室挡光，一个月是元，一年10个月是元，教学楼使用年限年就是28万元。随着电费的上涨，就不止28万元了。另外阳光无价，阳光的作用不只是照明，少了阳光会影响孩子的身心健康。该校校长不客气地说:&uot;也许我们这些少年儿童是未来领导人的材料，若因阳光的缺少未能成才，谁能承担起这个责任呢?&uot;经过多方努力，最后学校和达成协议，赔偿20万元，另外拆除已盖好的楼一个开间以减轻对学校教学楼的挡光程度。
案例: 在本案例中，并没有直接侵害学校的财产所有权，但由于二者相邻并之在采光方面产生了相邻关系，给作为相邻方的学校在采光方面造成妨碍，依法律规定，应排除妨碍，依法律规定，应排除妨碍或赔偿因此而给学校带来的损失。
相邻权变称相邻关系，是指相邻的不动产所有人或占有人对各自所有的或占有的不动产行使所有树或占有权时，因相邻各方相互间应给予方便或接受限制而发生的权利、义务关系。相邻关系的主体是两个或两个以上的不动产的所有人或占有人，相邻关系的客体并不是不动产本身，而是相邻的不动产的所有人或占有人行使其所有权或占有权过程中所体现的利益。正确处理相邻关系，既有利于合理利用财产使之充分发挥效益，也有利于社会安定。
相邻关系有多种，如相邻土地通行、使用关系，相邻流水、排水关系，相邻管线安设关系，相邻通讯、采光关系，相邻环境保护关系等。如何处理好这些关系呢?《民法通则》第83条规定:&uot;不动产的相邻各方，应该按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻各方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。&uot;
有一点勉强。。。